中班语言《老爷爷的帽子》教案设计【优秀6篇】

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇一

《老爷爷的帽子》是一本适合中班幼儿学习的启蒙故事书，通过这本书的教学，可以培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。下面我将为大家分享一份针对中班幼儿的《老爷爷的帽子》教案设计。

一、教学目标

1. 通过故事，激发幼儿对老人的关爱和尊重；

2. 能够理解故事情节，描述故事中人物和事件；

3. 掌握故事中的重点词汇，如“老爷爷”、“帽子”等；

4. 锻炼幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

二、教学准备

1. 故事书《老爷爷的帽子》；

2. 老师准备相关道具，如老爷爷的帽子、眼镜等；

3. 图片或图片卡片，用于讲解故事情节；

4. 音乐或歌曲，用于活跃课堂氛围。

三、教学过程

1. 导入：老师展示帽子和眼镜，让幼儿猜猜这是谁的东西，引出故事主人公老爷爷；

2. 讲故事：老师用生动的语言和图画讲述《老爷爷的帽子》故事，让幼儿全神贯注地听讲；

3. 讨论：老师与幼儿讨论故事中的人物和事件，引导幼儿描述老爷爷和他的帽子；

4. 语言游戏：老师组织幼儿进行帽子和眼镜的配对游戏，锻炼幼儿的观察力和记忆力；

5. 创作活动：让幼儿自由发挥想象力，画出自己心目中的老爷爷和他的帽子；

6. 结束：播放与故事情节相关的音乐或歌曲，让幼儿跟着节奏活动，结束教学。

通过以上教学设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，深入理解《老爷爷的帽子》故事，培养他们的语言表达能力和想象力，同时也激发了他们对老人的关爱和尊重之情。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇二

《老爷爷的帽子》是一本富有教育意义的绘本故事，适合中班幼儿进行语言启蒙教学。下面我将为大家分享另一份针对中班幼儿的《老爷爷的帽子》教案设计。

一、教学目标

1. 通过故事，激发幼儿对老人的关爱和尊重；

2. 能够理解故事情节，描述故事中人物和事件；

3. 掌握故事中的重点词汇，如“老爷爷”、“帽子”等；

4. 启发幼儿思考老人的生活和情感，培养他们的同理心和社会责任感。

二、教学准备

1. 故事书《老爷爷的帽子》；

2. 老师准备相关道具，如老爷爷的帽子、眼镜等；

3. 图片或图片卡片，用于讲解故事情节；

4. 素材图片或视频，展示老人的生活场景；

5. 小道具，如拼图、模型等。

三、教学过程

1. 导入：老师播放一段老人生活的视频，让幼儿观看后谈谈自己的感受；

2. 讲故事：老师带领幼儿共同阅读《老爷爷的帽子》，讲述故事情节和人物特点；

3. 角色扮演：老师分发角色卡片，让幼儿扮演故事中的不同角色，展示他们的表演才艺；

4. 创作活动：让幼儿用搭积木、拼图等材料，自由创作老人的日常生活场景，培养他们的动手能力和想象力；

5. 讨论分享：老师与幼儿一起讨论老人的生活和情感，引导幼儿表达对老人的关爱和尊重；

6. 结束：播放与老人相关的歌曲或音乐，让幼儿跟着节奏活动，结束教学。

通过以上教学设计，幼儿可以在亲密互动的氛围中，感受到对老人的关爱和尊重，培养他们的同理心和社会责任感，为他们的成长和发展奠定良好基础。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇三

　　设计意图：

　　《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.

　　2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.

　　活动准备：

　　背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.

　　录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　（一）教师讲述引出课题.

　　冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>>

　　（二）教师讲述故事一遍后提问.

　　1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

　　2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

　　（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.

　　（四）幼儿学习故事中角色对话.

　　1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）

　　2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）

　　3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）

　　4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）

　　5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

　　6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）

　　7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）

　　（五）听录音，幼儿一起讲故事。

　　延伸讨论：

　　1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

　　2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇四

　　活动目标：

　　1．能在老师提示下从不同角度观察图画并展开想象，会用完整的语言讲述画面内容。

　　2．通过讲述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

　　3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

　　活动准备：

　　1．老爷爷、帽子、小鸟（4只）、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。

　　活动过程：

　　1．以“帽子”导入

　　（1）出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？

　　2．看图猜测故事情节

　　出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？

　　3．指导讲述故事前半部分

　　（1）添加大树图片（图一）：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？

　　（2）演示帽子做鸟窝（图二）：师：老爷爷到底是怎么做的呢？教师边演示边讲述。

　　（3）演示小鸟飞来（图三）：①现在的小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和动作，想一想他们又会说些什么？③教师讲述。

　　小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己暖和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。

　　4．自主讲述故事后半部分

　　（1）拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发现老爷爷病了，小鸟们是怎么做的呢？

　　小结：对充满爱心的老爷爷，小鸟们用同样的爱来回报他。

　　5．完整地讲述故事

　　6．拓展运用

　　（1）现在，我们小朋友也都有一顶小帽子。你准备把它送给谁？送给他做什么？

　　（2）让我们把自己的爱心藏在帽子里，送给需要我们关心的人吧！

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇五

　　设计意图：

　　《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

　　2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课件PPT。

　　2、爱心卡片若干。

　　重点难点：

　　学会关心，帮助他人。

　　方法手段：

　　1、情景导入法、提问法、直观形象法。

　　2、图片、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

　　2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）

　　设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分

　　（一）观看PPT图片，猜测故事内容。

　　1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）

　　2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

　　你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）

　　3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）

　　4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）

　　小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

　　5、可是，有一天，老爷爷没有来。

　　他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

　　6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

　　7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）

　　小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。

　　（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

　　1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

　　2、提问：

　　（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

　　（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？

　　（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

　　3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？

　　4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

　　小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

　　三、结束部分

　　1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

　　（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？

　　（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴"爱心"奖章）

　　2、出示图片

　　3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

　　活动延伸：

　　为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。 "爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！

　　教学反思：

　　在教学这个活动的`时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 篇六

　　教学理念：

　　儿童生来具有丰富的情感。教育者的任务就是要保护儿童这种与生俱来的美好感情，并对他们进行积极的引导。但幼儿毕竟年龄很小，各方面的发展水平都很低，因此很难考虑到别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助，同时引导幼儿关心除了自己以外的事物。

　　教学目标：

　　教师：

　　1、了解幼儿同情心发展的水平。

　　2、激发幼儿开始从别人的角度考虑问题的能力。

　　幼儿：

　　1、明白在别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助

　　2、开始关心周围的事物。

　　教学准备：几组图片。

　　明镜台（时间8分钟）

　　（一）教师引入故事“老爷爷的帽子”。

　　（二）教师边讲故事边出示图片。

　　（三）教师提问：“小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？你喜欢老爷爷吗？为什么？如果你看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？”

　　（四）教师小结。

　　智慧泉（时间6分钟）

　　（一）教师结合图片继续讲述故事。

　　（二）提问：老爷爷生病了，小鸟们是怎样做的？如果你是小鸟，你会用什么给老爷爷做帽子？你喜欢这群小鸟吗？为什么？

　　（三）教师进行小结。

　　回音壁（时间5分钟）

　　（一）以情境表演的方式激发幼儿帮助筷子、锅等找他们的好朋友。

　　（二）幼儿参与配对游戏，教师指导。

　　（三）教师进行小结。

　　启思录（时间5分钟）

　　（一）引起幼儿帮助奶奶整理、摆放图书的愿望。

　　（二）教师指导幼儿用正确方法帮助奶奶摆放图书。

　　（三）表扬幼儿，小结活动。