六年级《上中下结构》写字教案【精选3篇】

六年级《上中下结构》写字教案 篇一

上篇：教学目标

1. 能够正确理解和掌握上中下结构的书写规范。

2. 能够通过练习提高书写规范和速度。

3. 能够在书写中保持良好的姿势和习惯。

中篇：教学重点

1. 上中下结构的书写规范。

2. 通过练习提高书写速度和准确率。

3. 保持良好的书写姿势和习惯。

下篇：教学过程

1. 导入：通过展示一段上中下结构的文字，让学生理解并认识这种书写结构的重要性。

2. 教学：详细讲解上中下结构的书写规范，包括上下的高度比例和中间线的位置。

3. 练习：让学生进行书写练习，重点在于掌握书写规范和提高速度。

4. 指导：老师巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助。

5. 总结：让学生总结书写过程中的问题和经验，进行自我反思和提高。

通过以上教学过程，学生能够在书写中掌握上中下结构的规范，提高书写速度和准确率，养成良好的书写习惯和姿势。

六年级《上中下结构》写字教案 篇二

上篇：教学目标

1. 能够正确掌握上中下结构的书写技巧和规范。

2. 能够在书写中运用上中下结构，提高书写美感和准确性。

3. 能够自觉保持良好的书写姿势和习惯。

中篇：教学重点

1. 上中下结构的书写技巧和规范。

2. 运用上中下结构提高书写美感和准确性。

3. 保持良好的书写姿势和习惯。

下篇：教学过程

1. 导入：通过展示一段经典的上中下结构文字，引导学生对书写结构的重视。

2. 教学：结合实例详细讲解上中下结构的书写技巧和规范，包括字体大小和间距的控制。

3. 练习：让学生进行书写练习，重点在于运用上中下结构提高书写美感和准确性。

4. 指导：老师逐个指导学生的书写情况，指出问题并提供帮助。

5. 总结：让学生总结书写过程中的体会和收获，鼓励他们继续努力提高。

通过以上教学过程，学生能够在书写中灵活运用上中下结构，提高书写美感和准确性，自觉保持良好的书写姿势和习惯。这将有助于他们在以后的学习和工作中展现更好的书写能力和形象。

六年级《上中下结构》写字教案 篇三

六年级《上中下结构》写字教案

　　教学目标：

　　1、指导学生写好上中下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

　　2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

　　3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

　　4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。

　　教学重点：

　　通过本课教学，学会上中下结构的.字的写字方法。

　　教学难点：

　　上中下结构的字的写法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（一）导入 观察“客”字的写法，学生各抒己见。

　　师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。

　　（二）引导观察。

　　1、我们来看清楚是什么结构？（上中下结构） 指名用纸板在黑板上出示。

　　2、归纳特点。

　　二、指导书写上中下结构的例字“裳”

　　1、出示四个小动物写的“裳”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当小医生给他们治治病。

　　2、总结书写要领。

　　3、师范写“裳”

　　4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。

　　5、展示——评价——自评

　　6、展示有进步的作品，送“笑脸”。

　　三、帮字宝宝找家

　　四、书写作品、学以致用 。

　　轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿。

　　1、出示生字：墨、意、袁

　　2、传授写好作品的两个秘决

　　（1）把主笔写舒展，师范写

　　（2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势

　　3、学生配乐书写（书本第4页和5页的字），教师巡视指导。

　　4、展评，颁发“写字小博士” 。

　　五、总结

　　今天这节课我们学习了上中下结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字， 送大家一句话：提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。规范、美观的字。让我们继续努力。