快乐的小屋大班教案(优选3篇)

快乐的小屋大班教案 篇一

在快乐的小屋大班，我们注重培养孩子的综合素质和个性发展，通过丰富多彩的教学活动和专业的教师团队，为每个孩子提供一个快乐、健康、积极向上的成长环境。

首先，我们注重孩子们的兴趣培养。在教学过程中，我们尊重每个孩子的个性特点，鼓励他们发挥自己的特长和潜力。通过各种形式的活动，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，激发孩子们的创造力和想象力，帮助他们建立自信，培养他们的兴趣爱好。

其次，我们注重孩子们的身心健康。在快乐的小屋大班，我们每天都会组织孩子们进行户外活动，让他们在自然中感受阳光、呼吸新鲜空气，锻炼身体，促进健康成长。此外，我们还注重孩子们的饮食健康，提供营养均衡的饮食，培养孩子们良好的饮食习惯。

最后，我们注重孩子们的品德教育。在快乐的小屋大班，我们注重培养孩子们的社会责任感和团队合作精神，通过团队游戏、小组讨论等活动，培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会尊重他人、分享快乐，形成良好的人际关系。

总的来说，快乐的小屋大班致力于为每个孩子提供一个全面发展的成长环境，让他们在快乐中学会成长，健康成长。我们相信，在快乐的小屋大班，每个孩子都能找到自己的闪光点，展现出独特的魅力，成为未来社会的栋梁之才。

快乐的小屋大班 篇二

快乐的小屋大班是一所注重全面发展的幼儿园，我们致力于为每个孩子提供一个快乐、健康、积极向上的成长环境，帮助他们全面发展，健康成长。

首先，我们注重培养孩子们的综合素质。在快乐的小屋大班，我们通过多样化的教学活动，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，培养孩子们的艺术修养和审美能力，激发他们的创造力和想象力。同时，我们也注重培养孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力，通过讲故事、角色扮演等活动，提升孩子们的表达能力和思维能力。

其次，我们注重孩子们的个性发展。在快乐的小屋大班，我们尊重每个孩子的个性特点，鼓励他们发挥自己的特长和潜力。通过自主选择活动、小组合作等形式，培养孩子们的自主学习能力和团队合作意识，培养他们的领导能力和创新精神。

最后，我们注重孩子们的情感教育。在快乐的小屋大班，我们注重培养孩子们的情感表达能力和社交技能，通过情景模拟、情感故事等活动，帮助孩子们学会表达自己的情感，建立良好的人际关系，培养他们的情商和人际交往能力。

总的来说，快乐的小屋大班致力于为每个孩子提供一个全面发展的成长环境，让他们在快乐中学会成长，健康成长。我们相信，在快乐的小屋大班，每个孩子都能找到自己的闪光点，展现出独特的魅力，成为未来社会的栋梁之才。

快乐的小屋大班教案 篇三

快乐的小屋大班教案

　　《快乐的小屋》诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。下面是小编为大家整理的快乐的小屋大班教案，欢迎阅读。

　　活动目标：

　　1、 能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　　2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。

　　活动重点：理解诗的内容。

　　活动难点：用语言表达自己的想法。

　　活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　　活动过程：

　　1、 激发导入：

　　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的.感觉：“大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　　（2）教师提问，幼儿想象交流。

　　“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　　2、 欣赏理解：

　　（1）、幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。

　　（2）、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　　（1）、再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　　（2）、尝试和着音乐朗诵诗歌。

　　3、 想像表达：

　　（1）、教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　　（2）、启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　　（3）、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。