卫生防疫安全教育教案(精选6篇)

卫生防疫安全教育教案 篇一

随着新冠疫情的持续蔓延，卫生防疫安全教育变得尤为重要。在学校、家庭、社区等各个场所，我们都需要加强对卫生防疫知识的宣传和教育，以确保大家的健康安全。下面我将给大家介绍一份卫生防疫安全教育教案，希望能够帮助大家更好地了解如何预防疾病的传播。

一、教育目标

1. 了解常见传染病的病因和传播途径。

2. 掌握正确的个人卫生习惯和防护措施。

3. 培养自觉遵守卫生防疫规定的意识和能力。

二、教学内容

1. 传染病的种类和病因。

2. 传染病的传播途径和预防措施。

3. 个人卫生习惯的养成。

4. 公共场所的卫生防疫措施。

三、教学方法

1. 讲授教学：通过讲解、展示等方式向学生传达相关知识。

2. 实践教学：组织学生进行个人卫生习惯的实践操作，如正确洗手、正确佩戴口罩等。

3. 游戏教学：设计有趣的卫生防疫知识游戏，增加学生学习的趣味性。

四、教学过程

1. 介绍传染病的种类和病因，引导学生了解常见传染病的病原体和传播途径。

2. 讲解传染病的传播途径和预防措施，教导学生如何正确佩戴口罩、避免接触传染源等。

3. 组织学生进行个人卫生习惯的实践操作，指导他们正确洗手、合理使用洗手液等。

4. 设计卫生防疫知识游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学知识。

五、教学评价

通过课堂讲授、实践操作和游戏环节，检查学生对卫生防疫知识的掌握情况，及时纠正错误并加强弱项，确保教育效果的达成。

卫生防疫安全教育教案 篇二

在当前疫情的背景下，卫生防疫安全教育的重要性愈发凸显。作为家长、老师、社区工作者，我们有责任教育和引导孩子们养成良好的卫生防疫习惯，保护他们的健康。下面我将分享一份针对儿童的卫生防疫安全教育教案，希望能够帮助大家更好地开展相关教育工作。

一、教育目标

1. 培养儿童正确的卫生习惯，如勤洗手、正确佩戴口罩等。

2. 增强儿童自我保护意识和能力。

3. 让儿童了解卫生防疫知识的重要性。

二、教学内容

1. 传染病的概念和常见传染病。

2. 个人卫生习惯的养成，如勤洗手、正确佩戴口罩等。

3. 公共场所的卫生防疫措施。

4. 卫生防疫知识的普及。

三、教学方法

1. 讲授教学：通过简单易懂的语言向儿童传达相关知识。

2. 观摩教学：组织儿童观看卫生防疫宣传片、相关实践操作等。

3. 游戏教学：设计寓教于乐的卫生防疫知识游戏，激发儿童学习的兴趣。

四、教学过程

1. 介绍传染病的概念和常见传染病，引导儿童了解疾病的传播途径。

2. 讲解个人卫生习惯的重要性，指导儿童正确洗手、正确佩戴口罩等。

3. 组织儿童观看卫生防疫宣传片，强化他们对卫生防疫知识的认识。

4. 设计卫生防疫知识游戏，让儿童在游戏中学习如何保护自己。

五、教学评价

通过观察儿童的行为表现、参与程度等，评估他们对卫生防疫知识的掌握情况，针对性地进行教育辅导，促进教育效果的实现。

通过以上的卫生防疫安全教育教案，相信我们能够更好地引导和教育孩子们，让他们养成良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康安全。希望大家能够共同努力，共同抗击疫情，共同守护健康。

卫生防疫安全教育教案 篇三

　　教学目标：

　　1、了解新型冠状病毒肺炎的相关知识。

　　2、让学生学会加强自我保护、学会正确洗手，戴口罩。

　　3、明白新型冠状病毒并不可怕、知道它是可防，可治。

　　教学准备：

　　1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐，传播途径，预防方法等的相关视频。

　　2、洗手，戴口罩等相关动作图片，视频。

　　教学过程：

　　一、故事导入、激发兴趣

　　同学们、今天老师给你们带来了一个故事、故事的主人公是谁？它就藏在老师的谜语里、请你来猜一猜？猜谜语、初始新型冠状病毒。这节课我们就一同来了解一下造成这场疫情的原因及相关的防疫小知识、学学一些防疫小妙招。

　　二、倾听故事、了解内容。

　　1、看绘本故事了解相关知识

　　2、播放相关知识视频

　　三、树立信心、学会预防。

　　有什么办法可以预防新型冠状病毒呢？有哪些小妙招呢？

　　（一）勤洗手

　　1、洗手重要性

　　勤洗手、流水洗、肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位、就是手。手会接触各种各样的病原体、冠状病毒也不例外、洗手是明确的预防措施之一

　　播放洗手重要性视频

　　2、七步洗手法：

　　第一步：洗掌心（内）

　　双手手掌心相对、手指并拢相互揉搓。

　　第二步：洗手背（外）

　　掌心对手背沿手指缝相互揉搓、接着两手交替。

　　第三步：洗指缝（夹）

　　两手掌心相对、十指交叉、沿指缝相互揉搓。

　　第四步：洗手指（弓）

　　五指并拢半握拳、放在另一手的掌心旋转揉搓、然后两手交替。

　　第五步：洗拇指（大）

　　一手握住另一手的大拇指、在手掌中旋转揉搓、然后两手交替

　　第六步：洗指尖（立）

　　五指的指尖并拢、放在另一手的掌心揉搓、然后两手交替。

　　第七步：洗手腕（腕）

　　手交替洗手腕。

　　3、播放洗手示范视频

　　（二）戴口罩

　　戴口罩是预防新型冠状病毒感染的肺炎等呼吸道传染病的重要手段之一。口罩的正确选择、佩戴及处置是有效个人防护的基础。

　　1、戴口罩要点

　　（1）面向口罩无鼻夹的一面、两手各拉住一边耳带、使鼻夹位于口罩上方、

　　（2）用口罩抵住下巴。

　　（3）将耳带拉至耳后、调整耳带至感觉尽可能舒适。

　　（4）将双手手指置于金属鼻夹中部、一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖、直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止、仅用单手捏口罩鼻夹可能会影响口罩的密合性。

　　2、播放正确戴口罩视频。

　　（三）保持良好卫生和健康习惯

　　居室勤开窗、经常通风。家庭成员不共用毛巾、保持家居，餐具清洁、勤晒衣被。不随地吐痰、口鼻分泌物用纸巾包好、弃置于有盖垃圾箱内。注意营养、适度运动。不要接触，购买和食用野生动物（即野味）；尽量避免前往售卖活体动物（禽类，海产品，野生动物等）的市场。

　　（4）科学消毒

　　我们一定要注意居家的科学消毒、让我们通过视频了解一下居家消毒的误区吧。（播放视频）

　　四、故事结束、引发思考

　　同学们生活中、你还有哪些防疫小妙招呢？课下不妨分享给你的小伙伴。人们抗拒疫情的故事还没有结束——（播放绘本故事结尾）故事虽然结束了、可留给我们的思考却很多、很多……相信在不久的将来我们定能够迎着春风走出家门、去拥抱美丽的大自然。在这里老师给大家分享一首小儿歌、时刻提醒自己（出示预防歌）。

　　五、总结课堂、引申课下

　　同学们通过这节课的学习、我们不仅了解了新型冠状病毒、还学会了科学防疫小妙招、在这个非常时期、我们一定会用自己所学知识为社会贡献自己的一份力量、科学防疫、从我做起、让我们行动起来！

卫生防疫安全教育教案 篇四

　　重点难点

　　1、认识病毒的危害。

　　2、了解病毒躲藏的地方、说出清除病毒的方法

　　游戏导入

　　老师用粉笔在地上画一安全区、只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。

　　老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人、用手轻拍身体部位、被拍到的人就变成“带菌者”、可以去拍其他小朋友。

　　活动过程

　　小手可以藏起来、病毒宝宝也会藏起来、那么病毒宝宝藏在哪里呢？

　　活动中教给幼儿正确的洗手方式：

　　1、（内）：掌心对掌心、手指并拢、相互揉搓。

　　2、（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓、双手交换进行。

　　3、（夹）：掌心相对、双手交叉沿指缝相互揉搓。

　　4、（弓）：弯曲各手指关节、使关节在另一手掌心揉搓、双手交换进行。

　　5、（大）：大拇指在对侧手掌中揉搓、双手交换进行。

　　6、（立）：将五个手指尖并拢放在对侧掌心揉搓、双手交换进行。

　　7、（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂、双手交换进行。

　　活动总结

　　让幼儿了解、病毒还有可能在我们的衣服上、头发里、身体上和肚子里、所以小朋友们要勤洗手、勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣。

卫生防疫安全教育教案 篇五

　　活动目标

　　1、让学生借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。

　　2、通过小组讨论、老师的讲解使学生掌握正确的预防知识、注重个人卫生。

　　3、提高学生的防范意识，安全意识。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　一、导入

　　同学们、过去的一段时间、“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性、很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么、这个抢占“春节”风头、在各种新闻客户端，微信公众号，朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。

　　二、学习新型冠状病毒的有关知识

　　1、什么是冠状病毒

　　(1)学生看视频《病毒的前世今生》

　　(2)听老师介绍。

　　冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒、因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现、冠状病毒仅感染脊椎动物、可引起人和动物呼吸道，消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒、可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。

　　除本次发现的新型冠状病毒外、已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见、致病性较低、一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

　　但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快、潜伏期可达14天、但致死率低、还未表现出SARS那么可怕的特性、因此、大家不必为此感到恐慌。

　　2、感染后的症状

　　(1)发热

　　(2)乏力

　　(3)以干咳为主、并逐渐出现呼吸困难

　　3、新冠状病毒传播的3个主要途径

　　(1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫、让另外一个人吸入、导致感染。

　　(2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中、形成气溶胶、吸入感染。

　　(3)接触性传播：飞沫沉积在物体表面、接触后感染。

　　三、预防病毒、我们这样做

　　1、注意保持室内空气流通、尽量不要到封闭，空气不流通的地方去。

　　2、勤洗手、正确地洗手、注意手卫生

　　吃东西前、玩玩具后、咳嗽或打喷嚏后、擤鼻涕之后、上厕所后、接触动物或处理动物粪便后、外出回来等都要洗手。

　　(1)洗手步骤：

　　第一步：掌心相对、手指并拢相互搓擦。

　　第二步：手心与手背沿指缝相互槎擦、交互进行。

　　第三步：掌心相对、双手交叉沿指缝相互搓擦。

　　第四步：双手指相扣、互搓。

　　第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦、交换进行。

　　第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦、交换进行。

　　第七步：螺旋式擦洗手腕、交替进行。

　　(2)播放《洗手歌》、学生边做动作边唱歌。

　　3、正确佩戴口罩

　　如果要外出、应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌、N95口罩可以阻挡95%的细菌、而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌、因此我们应该选择前两种口罩。

　　戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段、将嘴、鼻、下颌完全包住、然后压紧鼻夹、使口罩与面部完全贴合。

　　(1)播放视频、学习正确戴口罩的方法。

　　A、医用外科口罩佩戴方法

　　a、将口罩罩住鼻、口及下巴、橡皮筋系在双耳后（深色朝外、有金属条的一边朝上）；

　　b、将双手指尖放在鼻夹上、从中间位置开始、用手指向内按压、并逐步向两侧移动、根据鼻梁形状塑造鼻夹；

　　c、调整系带的松紧度。

　　B、医用防护口罩（N95）佩戴方法

　　a、一手托住防护口罩、有鼻夹的一面背向外、将防护口罩罩住鼻、口及下巴、鼻夹部位向上紧贴面部；

　　b、用另一只手将下方系带拉过头顶、放在颈后双耳下；

　　c、再将上方系带拉至头顶中部；

　　d、将双手指尖放在金属鼻夹上、从中间位置开始、用手指向内按鼻夹、并分别向两侧移动和按压、根据鼻梁的形状塑造鼻夹。

　　注意：戴口罩前应洗手、在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面、减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换、不可戴反、更不能两面轮流戴。

　　(2)脱卸口罩的正确流程

　　脱口罩时、不要接触口罩前面（污染面、即非脸部接触面）；

　　双手同时捏住左边和右边的耳带、同时摘下；也可先摘下一边、再摘下另一边；

　　用手捏住口罩耳带、叠好、放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。

　　(3)比一比、谁口罩戴得又快又正确。

　　4、避免食物传播

　　(1)保持清洁、熟食品交替处理的过程中注意洗手。

　　(2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开

　　(3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

　　(4)不吃过期变质食品

　　四、总结

　　1、防疫儿歌读一读

　　小宝贝、要听好

　　冠状病毒很糟糕

　　潜伏久、传播快

　　人人叫它小妖怪

　　多在家、少出门

　　不凑热闹不串门

　　戴口罩、不乱跑

　　安心在家乖宝宝

　　多吃蔬菜和水果

　　增强免疫身体好

　　勤洗手、亲消毒

　　我们一起抗病毒

　　2、新冠肺炎病毒虽然传染速度快、但我们也不要害怕。早发现、早报告、早隔离、早治疗、加强身体锻炼、充足休息、消除恐惧心理、祝同学们都有一个健康的身体。

卫生防疫安全教育教案 篇六

　　一、班会主题

　　抗击新冠肺炎、我们共同努力

　　二、班会背景

　　由于突发的疫情、使得过年期间正应该是走亲访友、与小伙伴玩耍的机会没有了、学生被要求进行自我保护、不能与外人进行接触、长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况、影响身体健康。

　　三、班会目的

　　1、懂得新冠病毒的危害、学会正确认识病毒。

　　2、做好疫情期间的预防、学会基本预防常识。

　　3、了解焦虑与突发状况的关系。

　　四、班会准备

　　1、将自疫情以来的相关事件进行搜集。

　　2、分享缓解心理压力的方法。

　　五、班会过程

　　老师以直播的方式

　　1、介绍此次班会的流程、介绍了班会召开的背景。

　　2、将重点部分进行详细讲解、结合实例、做正向分析。

　　（1）什么是冠状病毒？

　　冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒、因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现、冠状病毒仅感染脊柱动物、可引起人和动物呼吸道，消化道和神经系统疾病。

　　本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”、即2019新型冠状病毒。

　　（2）临床表现有哪些？

　　一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等、部分患者起病症状轻微、可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度、预后良好、少数患者病情危重、甚至死亡。

　　3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

　　（3）什么是焦虑？

　　心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

　　（1）为什么会产生焦虑？

　　（2）怎样缓解焦虑情绪？

　　①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。

　　正确看待冠形病毒的危害、对它有一个深入的认识、了解自己身边的具体疫情、做好适当的防范、不要过度害怕和紧张、按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……

　　②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

　　做深深呼吸，眺望远方等放松训练、或是干一些可以使自己放松下来的事情、比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等、并且适当进行身体锻炼、增加身体的免疫力。

　　4、就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

　　5、学生连麦、提出自己的疑问、老师对大会内容进行总结：

　　(1)正确认识新冠形病毒、从自己身边做起、做好自我防范、不为医疗人员麻烦；

　　(2)正确看待新冠病毒、树立正确的心态、积极应对、积极配合。

　　六、班会教学设想

　　安排这节《抗击新冠肺炎、我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎、调节心理情绪、学会自我防护。