荔枝小学六年级语文教案(精简3篇)
荔枝小学六年级语文教案 篇一
主题：《草房子》阅读教学
一、教学目标：
1. 了解《草房子》的作者曹文轩及其代表作品；
2. 理解小说《草房子》的背景、主要人物和情节；
3. 分析小说中的主题和意义；
4. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点：
1. 重点：理解小说《草房子》的背景和情节，分析主题；
2. 难点：理解小说中复杂的人物关系和情感。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式介绍曹文轩及其作品，引发学生对小说《草房子》的兴趣；
2. 学习：逐段解读小说《草房子》，分析主要人物的性格特点和情感变化；
3. 讨论：引导学生讨论小说中的主题和意义，培养学生的批判性思维；
4. 拓展：邀请学生根据小说内容进行创作，写一篇关于友情或家庭的作文，以表达对小说的理解和感悟；
5. 总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生畅谈自己的感悟和体会。
四、教学反思：
通过本堂课的教学，学生对《草房子》这部小说有了更深入的理解，提升了阅读理解和文学鉴赏能力。在未来的教学中，可以结合其他文学作品，进一步拓展学生的文学视野，激发他们对文学的热爱和探索欲望。
荔枝小学六年级语文教案 篇二
主题：古诗词鉴赏教学
一、教学目标：
1. 熟悉中国古代诗词的基本形式和特点；
2. 掌握古诗词的常见题材和意境；
3. 提升学生的诗词鉴赏能力和表达能力；
4. 培养学生对中华传统文化的热爱和理解。
二、教学重点与难点：
1. 重点：学习古诗词的基本形式和常见题材；
2. 难点：理解古诗词中的意境和修辞手法。
三、教学过程：
1. 导入：通过名人名言或图片展示，引入古诗词鉴赏的话题；
2. 学习：介绍古代诗词的发展历史和特点，分析不同朝代的诗人及其代表作品；
3. 鉴赏：选取几首经典古诗词进行鉴赏，分析其意境、修辞手法和艺术价值；
4. 创作：引导学生根据所学古诗词的风格和题材，进行仿写或创作一首诗词；
5. 表现：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，促进诗词交流和表达。
四、教学反思：
通过本节课的古诗词鉴赏教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解和感悟，提升了诗词鉴赏和表达能力。在未来的教学中，可以结合名家诗选、古代文学作品等教材，进一步拓展学生的文学修养和审美情趣。
荔枝小学六年级语文教案 篇三
荔枝小学六年级语文教案
教学目标：
1．学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点及难点：
理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，体会课文的思想感情，唤起自己关爱父母的心。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2．初读课文。
教学过程：
一、导入新课
1．同学们喜欢吃哪些水果？
2．随生说板书《荔枝》
3．本文作者以此为题，是否真的在写荔枝？
4．如果写水果，应该写哪些内容？
二、预习课文
1．学习生字新词。
2．从预习和课后思考题中提问题。
三、全班交流
1．从10个生字的音、形、义三方面交流要注意的问题。
2．质疑。
四、细读课文
1．听录音范读，让学生注意听，再模仿反复朗读。
2．琢磨句与句，段与段之间的联系。把前面问题去粗取精，找出能够概括文章大意的线索性问题。
①本课主要写的是什么？分几个层次写的？
②母亲临终前为什么舍不得吃一颗荔枝？
③课文中描写细致的地方，讨论一下，体会到了什么？
④文章表达了什么思想感情？
3．精读自学，小组讨论。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，感受母亲对儿孙的'深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学过程：
一、回顾全文
1．指名朗读。
2．回顾重要问题及重点句子。
二、重点阅读
1．学生根据问题，找出段落，读后评议。
2．从重点句中体会思想
作文最后说“而今，荔枝依旧年年红。”先体会作者饱满的感情。（引指学生体会而今，荔枝虽然年年红，可是母亲却再也看不见了，体会作者思母之情。）
三、归纳中心
赞扬母子之间深厚情谊。
四、布置作业
按照你的理解，写几句课文后作者没有说出的话。
《荔枝》教案二点评
课文围绕荔枝写了“我”与母亲之间的几件事，反映了母亲对儿子的深厚的爱，表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。通过学生看课题提问题，在预习中、课后思考题中找出问题，在独立阅读、小组讨论、全班交流的情况下，抓重点词句理解，教师适时点拨，解决疑难——作者借荔枝表达母亲的疼爱之情。最后借助课文最后一句话归纳总结，赞扬母子之间的深厚情谊。
