《蜗牛与黄鹂鸟》教案(优选5篇)

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇一

在学校的语文课上，老师为同学们带来了一篇名为《蜗牛与黄鹂鸟》的文章，这是一则充满哲理的寓言故事。故事讲述了一只蜗牛和一只黄鹂鸟之间的对话，蜗牛因为慢而感到自卑，而黄鹂鸟因为自己的美丽而自大。通过这个故事，我们可以看到作者想要传达的人生哲理——每个人都有自己的价值，不要因为外表或者能力的差异而自卑或自大。

在阅读完故事之后，老师提出了一些问题，帮助同学们更深入地理解故事的含义。例如，为什么蜗牛会感到自卑？为什么黄鹂鸟会自大？这两种情绪对他们的生活有何影响？同学们积极思考，展开讨论，逐渐领悟到故事的深层含义。

接着，老师让同学们进行小组讨论，每个小组选择一个角色（蜗牛或黄鹂鸟），分析他们的性格特点、情感变化以及成长过程。通过小组合作，同学们不仅可以深入理解故事中的角色，还能培养团队合作和分析问题的能力。

最后，老师布置了一道作业，要求同学们写一篇读后感。在读后感中，同学们可以表达自己对故事的理解和感悟，也可以分享自己在生活中遇到的类似情境以及如何应对的想法。通过写作，同学们可以进一步巩固对故事的理解，同时培养写作表达能力。

通过这堂课的学习，同学们不仅仅是简单地阅读了一篇故事，更是通过讨论、分析和写作，深入探讨了文本背后的哲理，提升了自己的思维能力和情感认知。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像蜗牛和黄鹂鸟一样，珍惜自己的价值，不自卑也不自大，健康成长。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇二

在这个充满挑战和竞争的社会中，人们往往会因为外貌、能力等方面的差异而产生自卑或自大的情绪。《蜗牛与黄鹂鸟》这篇故事，通过蜗牛和黄鹂鸟之间的对话，向我们传达了一个重要的人生哲理——每个人都有自己的价值，不应该因为外在条件而自卑或自大。

在学校的语文课上，老师为同学们带来了这篇故事，并通过讨论、分析和写作等活动，帮助同学们更深入地理解故事的含义。通过角色分析和小组讨论，同学们不仅可以了解故事中蜗牛和黄鹂鸟的性格特点和情感变化，还能从中汲取启示，学会如何正确看待自己和他人。

在写读后感的作业中，同学们纷纷表达了自己对故事的理解和感悟。有的同学认为，每个人都有自己的闪光点，不应该因为自己的短板而自卑；有的同学则认为，自信和谦虚是成功的关键，不应该过于自大。这些不同的见解和思考，让同学们在交流中相互启发，共同成长。

通过这堂课的学习，同学们不仅仅是学习了一篇寓言故事，更是在心灵上得到了一次洗礼。希望同学们能够在今后的学习和生活中，保持平和的心态，珍惜自己的价值，尊重他人的存在，共同创造美好的未来。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇三

　　一、教学内容

　　听：《荫中鸟》

　　二、教学目的

　　通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。

　　三、重点：

　　让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。

　　难点：启发引导同学的联想和想象。

　　四、教具准备

　　录音机、磁带。

　　五、教学过程

　　1．组织教学：

　　（1）师生问好。

　　（2）发声练习：

　　（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》

　　有表情地演唱。

　　2．新授：

　　（1）点明课题。

　　（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

　　考虑：有什么乐器演奏？

　　答：笛子。

　　简介作品：

　　《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。

　　（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

　　答：三个局部。（复三部曲式）：

　　引子——A（快板）——B（自由地）——A

　　（4）分段欣赏：

　　开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的'世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

　　A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

　　B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。

　　A段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

　　（5）介绍笛子：

　　笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

　　（6）完整地欣赏全曲。

　　3．小结。

　　4．结束下课。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇四

　　活动目标

　　能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动重难点：

　　能用身体动作表现歌曲的节奏。

　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　　活动准备：

　　经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　　活动过程：

　　导入：

　　一、通过故事，引出课题。

　　（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

　　基本环节：

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　　一、（出示图片）

　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？

　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

　　三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚

　　师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

　　四、打击乐合奏

　　教学反思：

　　我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣，给学生表现自我、展现自我的机会，发挥学生学习的主动性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是兴奋。于是，我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似简单，但却充分地体现了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的发展。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇五

　　设计意图：

　　现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐

　　活动目标：

　　1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲

　　2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐

　　3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演

　　活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲

　　活动难点：用表演的形式表达快乐

　　活动形式：集体，小组

　　活动时间：25分钟

　　活动准备：1.一副挂图，图片

　　2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌

　　活动过程：

　　一.开始部分

　　1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作

　　2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？

　　二.基本部分：

　　1.范唱

　　①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友

　　2.学唱歌曲

　　①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）

　　②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。

　　3.游戏环节，巩固复习歌曲

　　①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？

　　②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油

　　③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲

　　三.结束部分

　　①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。

　　②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。

　　活动延伸：

　　语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。