《纸版画》教案【优选6篇】
《纸版画》教案 篇一
纸版画是一种古老而有趣的艺术形式，通过雕刻、印刷等技术，将图案印在纸上，展现出独特的艺术魅力。在教学中，我们可以通过设计一份精心准备的教案，帮助学生了解纸版画的历史、技巧和创作方法，激发他们的创造力和艺术表现力。
首先，我们可以在教案中介绍纸版画的历史渊源和发展变迁，让学生了解纸版画在不同历史时期的地位和作用。可以通过图片、视频等多媒体形式，生动形象地展示纸版画的艺术特点和魅力，引发学生的兴趣和好奇心。
其次，我们可以在教案中详细介绍纸版画的制作步骤和技巧，包括选材、设计、雕刻、印刷等环节。可以通过示范操作、实际操作等方式，让学生亲自动手体验纸版画的制作过程，锻炼他们的动手能力和创造力。
最后，我们可以在教案中设计一些创作任务和作业，让学生在掌握了纸版画的基本知识和技巧后，展开自由创作，表达自己的想法和情感。可以设置一些主题，如自然风景、人物形象、抽象图案等，让学生根据自己的兴趣和特长进行创作，展现个性化的艺术风格。
通过这样一份精心设计的教案，我们可以有效引导学生学习纸版画的基本知识和技巧，培养他们的审美能力和创作能力，激发他们对艺术的热爱和追求，让他们在欣赏和创作纸版画的过程中，感受到艺术带来的快乐和成就感。
《纸版画》教案 篇二
纸版画是一门充满魅力和艺术感的艺术形式，通过雕刻、印刷等技术，将图案印在纸上，展现出独特的艺术效果。在教学中，我们可以设计一份富有创意和趣味性的教案，帮助学生掌握纸版画的基本技巧和方法，培养他们的艺术表现力和创造力。
首先，我们可以在教案中设计一些趣味性的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解纸版画的特点和魅力。可以设置一些趣味性的问题和挑战，引发学生的好奇心和探索欲，激发他们的学习兴趣和参与度。
其次，我们可以在教案中设计一些实践性的任务和项目，让学生亲自动手体验纸版画的制作过程，锻炼他们的动手能力和创造力。可以设置一些简单易行的任务，如制作印章、印刷明信片等，让学生在实践中掌握纸版画的基本技巧和方法。
最后，我们可以在教案中设计一些展示和分享环节，让学生在创作完成后，展示自己的作品，与同学分享心得和体会。可以设置一些评比和点评环节，鼓励学生相互学习和交流，激发他们的创作激情和表现欲。
通过这样一份富有创意和趣味性的教案，我们可以有效引导学生学习纸版画的基本知识和技巧，培养他们的审美能力和创作能力，激发他们对艺术的热爱和追求，让他们在欣赏和创作纸版画的过程中，享受艺术带来的快乐和成就感。
《纸版画》教案 篇三
教学目标：
1、了解、学习套色版画的制作及拓印方法。欣赏版画的艺术特色
2、了解拼版套色纸版画的印制方法和技巧，体会套色纸版画的形式美感。
3、激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
教学重难点：
1、套色纸版画的印制方法及过程。
2、掌握拓印的程序，涂色的要领，体会套色纸版画的形式美感。
知识与技能：
学习套色纸版画的创作，在创作过程中拓展学生的想象力和创造力，通过对主题图案的变化，夸张，重组，使画面更具装饰效果。
情感态度与价值观：
通过版画这一独特的画种，在绘画中培养学生的动手能力和创造性，提高学生全面发展。
课前准备：
教师准备范画、拓印工具。
学生准备：
吹塑纸，水粉颜料，卡纸，画笔。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
师出示纸版画图片，启发学生思考这些作品是怎样制作出来的。引出课题。
二、启发引导，积极探索
1、欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印方法。
2、讲解并示范版画的拓印方法，引导学生积极思考。
A、 构思
想想，你要表现一幅怎样的内容和画面。生活中的很多东西都可以成为我们来表现画面内容的主题。比方说：风景，人物，动物，植物。
B、 装饰
将构思好的图案使其夸张，变型，重塑，形成一图案或几何形体所组成的特殊的画面效果。
C、2、制作
分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。
主版以吹塑纸为材料，用铅笔在吹塑纸上刻画出画面中所有的图案，要用力些。
D、3、拓印
先将选作主版的吹塑纸纸点上一种水粉颜色，再将其放在底版上。进行拓印。
揭开印纸，看看，用这种方法印制的纸版画是不是有特殊的效果？并完成。
揭示课题，老师刚才用两张版子拼在一起套印出一张纸版画，这就叫做套色纸版画。这是最常见，最容易掌握的一种套色方法。教师讲解拼版套色纸版画的印制方法。
3、老师提倡以简单为主，学生尝试动手操作。
老师提醒学生，作品的画面内容以及位置构图，要简单整体。以了解过程及要点为主。主版和底版选择不同的颜色，主版用深色，底版用浅色，以突出主体。
三、学生操作，勇于创新。
老师巡视指导，注意画面的整洁。帮助有困难的学生。
四、交流，深化提高。
展示一些学生的作品，学生讨论，大家各抒己见。老师并提出希望。
五、分课时完成创作练习：
第一课时：套色装饰纸版画——人物（一）
第二课时：套色装饰纸版画——人物（二）
第三课时：套色装饰纸版画——人物（三）
第四课时：套色装饰纸版画——人物（四）
第五课时：套色装饰纸版画——人物（五）
第六课时：套色装饰纸版画——人物（六）
教学过程同上，每个课时完成不同的人物题材。
教学反思：
在进行版画教学的过程中发现，学生对于纸版画是非常有兴趣的，整个制作过程比较简单，并且很容易看到学习成果，很大程度上提升了课堂效率，获得同学们的喜爱。
此次版画的教学是一个启蒙的版画知识传授，从学生的角度来看，他们对版画充满了新奇，并愿意动手动脑去完成自己的作品。而对于教育者来说，纸版画的教学也是一次挑战，从过去的单一理论知识与简单线条的教学，到现在这样的一个技能教学，是一次很大的改变。
《纸版画》教案 篇四
活动目标：
1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。
2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。
3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。
3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。
活动过程：
1、观察纸版画《大轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。
◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么?
◎教师：轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样?
◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与
其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。
2、引导幼儿观察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。
3、示范讲解制作纸版画的方法。
◎教师：轮船的船身是什么形状的?
教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。
◎教师：轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的?
教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。
◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴
在画面上。
◎在前面的涂色拓印区，
用底纹笔蘸上黑色颜料，
一笔一笔从左到右、
从上到下
地给大轮船涂满黑色。
◎用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，
并用手来回的压印纸张，
最后轻轻地揭
开覆盖在上面的纸。
4、幼儿操作活动。
讲解操作注意事项：
◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提醒幼儿轮船要做大一点。
◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。
◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。
5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。
活动反思：
大轮船还算是幼儿比较熟悉的交通工具，虽然不是人人都乘坐过，但是幼儿基本上对它也略知一二，在本节活动上，幼儿能根据已有的点线面的绘画经验，动手装饰设计出自己喜欢的大轮船，不在依赖老师的帮助，变得更加的自信，但是在拼贴大轮船的时候，许多幼儿都出现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象，主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快，船身和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于很多幼儿都出现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加注意细节问题，注重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的观察、动手能力。
《纸版画》教案 篇五
一、教材分析：
纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
二、教学目标：
通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。
三、教学重点与难点：
重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
四、教具与学具准备：
教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。
五
、教学过程：
师：
同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。
（板书，黑白纸版画制作）
我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。
（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）
我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？
（引导学生阅读教材，回答问题）
生：
纸版画最基本的技法是“拼贴法”。
师：
对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。
（板书：拼贴法）
譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。
（利用投影仪出示图例）
同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？
（引导学生回答问题）
生：
靠……
师：
同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。
（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）
教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。
六、布置课堂作业：
用黑白效果制作一幅风景纸版画。
要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。
七、课堂辅导：
辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。
八、课后小结：
总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。
《纸版画》教案 篇六
课题生成：
版画在东海县有深远的影响。东海县是著名版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。
根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。
活动目标：
1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。
3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
活动准备：
吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。
活动过程：
1、欣赏版画作品，导人活动内容。
(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”
(2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。
2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。
(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。
(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”
(3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼儿操作活动。
(1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。
(2)儿制作底版，老师巡回指导。
(3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
4、价作业，结束活动。
(1)展览作业，互相欣赏，互相评价。
(2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么?
(例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。)
(3)老师讲评、小结。
活动延伸：
在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。
附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介
凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。
具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。
第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。
第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。
课题评价：
一、效果分析
本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清晰干净。
二、专家点评
每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。
凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色彩富于变化，线条粗犷……相信幼儿在制作过程中，会发现这些美。
如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。
三、反思与讨论
每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。
