小班《能干的小手》教案(精简6篇)

小班《能干的小手》教案 篇一

在小班幼儿园中，教师们常常会遇到一些孩子不太喜欢动手做手工的情况。为了激发孩子们的兴趣，培养他们动手能力，我设计了一堂名为《能干的小手》的手工课。

首先，我将准备好一些简单的手工材料，如颜料、画笔、剪刀、胶水、纸张等。然后，我会给孩子们讲解今天要做的手工作品是什么，引导他们思考完成作品所需的步骤和材料。在孩子们都明白了任务之后，我会让他们自由发挥，根据自己的想法和创意去完成作品。

在制作手工作品的过程中，我会在一旁指导和帮助孩子们，鼓励他们勇于尝试和探索。我会表扬孩子们的努力和创意，让他们感受到成功的喜悦。同时，我也会给予那些完成得不太理想的孩子们鼓励和建议，让他们知道失败并不可怕，重要的是要继续努力。

通过这堂手工课，我发现孩子们的动手能力得到了一定的提高，他们也更加喜欢动手做手工了。在之后的课堂中，我会继续设计类似的手工活动，帮助孩子们培养动手能力，提升他们的创造力和想象力。

小班《能干的小手》教案 篇二

在小班幼儿园中，手工活动是孩子们最喜爱的环节之一。为了更好地培养孩子们的动手能力和创造力，我设计了一堂名为《能干的小手》的手工课。

在这堂课上，我为孩子们准备了各种各样的手工材料，如彩纸、颜料、毛线、纽扣等。我向孩子们介绍了今天要做的手工作品，引导他们思考完成作品所需的步骤和材料。然后，我让孩子们自由发挥，根据自己的想法和创意去制作作品。

在制作过程中，我会给予孩子们适当的指导和帮助，鼓励他们勇于尝试和探索。我会表扬孩子们的努力和创意，让他们感受到成功的喜悦。同时，我也会鼓励那些完成得不太理想的孩子们，让他们知道失败并不可怕，重要的是要继续努力。

通过这堂手工课，我发现孩子们的动手能力和创造力都得到了一定的提升。他们也更加喜欢动手做手工了，积极参与到手工活动中来。我相信，通过这样的手工课，孩子们能够在玩中学，培养出更多的动手能力和创造力，为他们未来的学习奠定良好的基础。

小班《能干的小手》教案 篇三

　　小班：能干的小手

　　分析：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。

　　目标：

　　1、通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。

　　2、通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。

　　3、发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

　　重点：手的多样性。

　　难点：指纹的多样性。

　　环节：

　　一、观察、交流：小手上有什么？

　　二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）

　　难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

　　三、说一说、做一做：小手会干什么？

　　四、分组自由选择操作活动：

　　1、手印画。

　　2、串珠活动。

　　3、舀米。

　　4、捡豆。

　　5、撕花瓣。

小班《能干的小手》教案 篇四

　　［设计意图］

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　［活动准备］

　　1、电脑课件、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

　　［重点难点］

　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　［活动过程］

　　一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）

　　［活动延伸］

　　1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

　　2、学习儿歌“小小手”。

　　3、和幼儿一起做“手影”游戏。

　　4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

　　［活动反思］

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班《能干的小手》教案 篇五

　　教学目标：

　　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

　　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本领。

　　3、掌握基本的护手方法。

　　教学难点：

　　1、自己动手穿鞋子、做大红花。

　　2、保护小手方法。

　　活动准备：

　　PPT课件图

　　教学过程：

　　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

　　1、游戏：手指变变变，导入活动。

　　教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

　　小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

　　2、了解小手的作用。

　　游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）

　　提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

　　游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）

　　提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

　　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

　　讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？

　　小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

　　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　3、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

　　提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

　　观看课件图片，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

　　4、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

　　教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

　　5、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的'发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班《能干的小手》教案 篇六

　　设计意图：

　　我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。

　　2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

　　3、能运用不同的手指点画出小树发芽。

　　活动准备：

　　1、画好枝条的小树图画。

　　2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了！

　　二、认识手掌的各部分名称

　　1、认识五指的名称

　　（1）以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。

　　A、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么？

　　B、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么？

　　C、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么？

　　D、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么？

　　E、小小指头就是我，我喜欢做什么？

　　（2）游戏：《手指运动》，复习手指的认识。

　　2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。

　　（1）小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗？

　　（2）小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢？

　　三、探索、感受不同的手形动作

　　1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

　　2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

　　四、小手真能干

　　1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。

　　2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

　　五、作品欣赏

　　体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。