八年级物理《机械运动》教案(实用3篇)

八年级物理《机械运动》教案 篇一

教学目标：

1. 理解机械运动的基本概念和分类。

2. 掌握描述机械运动的基本规律。

3. 能够应用所学知识解决相关问题。

教学重点和难点：

1. 机械运动的基本概念和分类。

2. 机械运动的描述规律。

教学过程：

一、导入

通过展示一些日常生活中的机械运动现象，引出机械运动的概念，并让学生讨论这些现象背后的规律。

二、讲授

1. 机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往复运动等。

2. 机械运动的描述规律：位移、速度、加速度等概念的介绍。

三、实验

设计一个小型的机械运动实验，让学生通过实践来探究机械运动的规律，并记录实验数据。

四、练习

布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并提高解题能力。

五、总结

回顾本节课所学内容，强调机械运动的重要性和应用。

八年级物理《机械运动》教案 篇二

教学目标：

1. 理解机械运动的相关公式及其应用。

2. 能够运用公式解决实际问题。

3. 培养学生的动手能力和实验精神。

教学重点和难点：

1. 机械运动的公式及其应用。

2. 运用公式解决实际问题。

教学过程：

一、导入

通过播放一个机械运动实验视频，引出机械运动的相关公式，并讨论如何应用这些公式解决问题。

二、讲授

1. 位移、速度、加速度的计算公式。

2. 通过实例演示如何利用这些公式解决实际问题。

三、实验

设计一个机械运动实验，让学生自行测量一些参数，并利用公式计算出相关结果，培养学生的实验技能。

四、练习

布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，并加深对公式的理解。

五、总结

总结本节课的内容，强调机械运动公式的重要性和实际应用，激发学生对物理学习的兴趣。

八年级物理《机械运动》教案 篇三

八年级物理《机械运动》教案

　　(一)教学目的

　　1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。

　　3.知道什么是匀速直线运动。

　　(二)教具

　　1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

　　(三)教学过程

　　一、复习提问

　　1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?

　　2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。

　　教师口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

　　500微米=______米。(答：0.0005米)

　　对学生所答进行讲评。

　　3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。

　　二、新课教学

　　1.新课的引入

　　组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

　　板书：“第二章简单的运动

　　一、机械运动”

　　2.机械运动

　　(1)什么是机械运动?

　　运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

　　(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

　　提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

　　对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

　　组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?

　　答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

　　问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?

　　答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。

　　小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”

　　3.运动和静止的相对性

　　(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。

　　小结：

　　首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。

　　其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。

　　问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。

　　答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。

　　问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。

　　答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。

　　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。

　　板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。

　　②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”

　　(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。

　　答：选大地为参照物，它们是运动的。

　　教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?

　　答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。

　　教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。

　　提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

　　要求学生用相对静止的.道理予以解释。

　　教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

　　4.匀速直线运动

　　(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。

　　(2)什么是匀速直线运动

　　演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。

　　改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。

　　用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。

　　提问：你认为气泡的运动有什么特点?

　　教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。

　　板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”

　　匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。

　　提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)

　　5.小结本节知识要点

　　三、布置作业

　　课本P2—4，练习1、2、3、4。