大班活动：大卫上学去【通用3篇】

大班活动：大卫上学去 篇一

近日，我们班开展了一场别开生面的活动——大卫上学去。这是一次模拟性质的活动，旨在让孩子们亲身体验上学的过程，增强他们对学校生活的了解。活动开始前，老师们精心策划，为孩子们准备了各种道具和场景，让整个活动更加真实有趣。

活动当天，孩子们穿着整齐的校服，背着小书包，按照老师的指引，排着队伍开始了上学之旅。一路上，他们互相搀扶，小心翼翼地走过“马路”，绕过“拐角”，仿佛置身于真实的上学路上。孩子们个个神色专注，仿佛真的在上学的路上一样。

到达“学校”后，孩子们被引导进入“教室”，在桌上摆放着文具、书籍和玩具，仿佛进入了一个真实的学习环境。老师们扮演着严肃认真的角色，给孩子们上课、布置作业，孩子们也争先恐后地举手回答问题，体验着学习的乐趣。

活动结束后，孩子们满载而归，纷纷表示这是一次难忘的经历。他们从中收获了快乐、收获了知识，更重要的是，体验到了上学的艰辛和快乐。这样的活动不仅让孩子们在游戏中学习，也激发了他们对学习的兴趣，希望通过这样的活动，让孩子们更好地了解学校生活，为未来的学习打下坚实的基础。

大班活动：大卫上学去 篇二

大卫上学去，是我们班一次别开生面的活动。这是一次模拟性质的活动，让孩子们亲身体验上学的过程，增强他们对学校生活的了解。活动前，老师们精心策划，为孩子们准备了各种道具和场景，让整个活动更加真实有趣。

活动当天，孩子们穿着整齐的校服，背着小书包，按照老师的指引，排着队伍开始了上学之旅。一路上，他们互相搀扶，小心翼翼地走过“马路”，绕过“拐角”，仿佛真实上学路上。孩子们个个神色专注，仿佛真的在上学的路上一样。

到达“学校”后，孩子们被引导进入“教室”，桌上摆放着文具、书籍和玩具，仿佛进入了一个真实的学习环境。老师们扮演着严肃认真的角色，给孩子们上课、布置作业，孩子们也争先恐后地举手回答问题，体验学习的乐趣。

活动结束后，孩子们满载而归，纷纷表示这是一次难忘的经历。他们从中收获了快乐、收获了知识，更重要的是，体验到了上学的艰辛和快乐。这样的活动不仅让孩子们在游戏中学习，也激发了他们对学习的兴趣，希望通过这样的活动，让孩子们更好地了解学校生活，为未来的学习打下坚实的基础。

大班活动：大卫上学去 篇三

大班活动：大卫上学去

　　目 标：

　　1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。

　　2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。

　　准 备：

　　1、前期经验（参观过小学）

　　2、材料准备（课件）

　　过 程：

　　一、导入主题

　　1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？

　　2、图上写了什么？猜猜是谁说的？

　　3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老

　　师的表情会是怎样的？为什么？

　　二、理解故事

　　1、集体阅读：PPT1-8

　　——上学的'第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？

　　——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？

　　——老师说了什么？小学能带零食吗？

　　——2个人谁做的对？

　　——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？

　　——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？

　　你觉得他下午的表现能得几分？

　　2、合作阅读

　　——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说

　　排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)

　　大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)

　　小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）

　　这回大卫又想干什么了？（图片对比）

　　3、讨论阅读

　　——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？

　　——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？

　　三、拓展思考

　　1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？

　　2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？

　　3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？

　　4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？