教案《小桃仁》(最新6篇)

教案《小桃仁》 篇一

在教学中如何引导学生去理解《小桃仁》这个故事？这是每个老师都需要思考的问题。通过精心设计的教案，我们可以让学生更好地理解和欣赏这个优秀的作品。

首先，我们可以通过导入的方式引起学生的兴趣。可以通过展示一些关于童话故事的图片或视频来引导学生思考，让他们猜测这个故事的主题或情节。这样可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更主动地参与到学习中来。

其次，我们可以通过阅读导入的方式帮助学生更好地理解故事情节。可以让学生轮流朗读故事的内容，然后通过提问的方式引导学生思考故事中人物的性格特点、故事的起承转合等方面的内容。通过让学生亲自参与进来，他们会更容易记住故事的内容，并且更深入地理解其中的含义。

接着，我们可以通过分组讨论的方式提高学生的思维能力。可以让学生分成小组，然后让他们就故事中的某个情节或主题展开讨论，让学生自己思考、表达自己的看法。通过这种方式，可以培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，同时也能够让学生更深入地理解故事的内涵。

最后，我们可以通过综合评价的方式检验学生的学习效果。可以设计一些与故事相关的问答题或作文题，让学生展示自己对故事的理解和感悟。通过这种方式，可以帮助学生巩固所学内容，同时也可以让老师及时了解学生的学习情况，从而更好地指导学生学习。

总的来说，通过精心设计的教案，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《小桃仁》这个优秀的作品。只有通过多种方式引导学生参与进来，让他们亲身体验故事的魅力，才能真正做到让学生受益匪浅，从而提高他们的文学素养和思维能力。

教案《小桃仁》 篇二

《小桃仁》这个故事是一部富有哲理和情感的童话作品，通过这个故事，我们可以向学生传递爱与宽容的价值观念。那么在教学中，我们应该如何设计教案来引导学生去理解和欣赏这个故事呢？

首先，我们可以通过情感导入的方式引起学生的共鸣。可以通过展示一些关于友情、宽容、爱心等主题的图片或视频来引导学生思考这些价值观念的重要性。让学生从自身的经历中找到共鸣点，从而更容易理解和接受这些价值观念。

其次，我们可以通过角色扮演的方式帮助学生更好地理解故事情节。可以让学生分成小组，每组扮演故事中的一个角色，然后通过模拟对话的方式重新演绎故事情节，让学生亲身体验故事中人物的情感和思想。通过这种方式，可以让学生更深入地理解故事的内涵，同时也可以锻炼学生的表达能力和合作精神。

接着，我们可以通过创设情境的方式提高学生的思维能力。可以设计一些与故事情节相关的情境问题，让学生通过思考和讨论来解决问题，引导学生深入思考故事中所传达的价值观念。通过这种方式，可以培养学生的逻辑思维能力和创造力，同时也可以让学生更深入地理解故事的主题。

最后，我们可以通过课堂讨论和总结的方式巩固学生的学习效果。可以让学生就故事的主题和情节展开讨论，让他们表达自己的看法和感悟。通过这种方式，可以让学生更好地消化所学内容，同时也可以让学生感受到学习的乐趣和意义。

总的来说，通过精心设计的教案，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《小桃仁》这个优秀的作品。只有通过多种方式引导学生参与进来，让他们亲身感受故事的魅力，才能真正做到让学生受益匪浅，从而提高他们的情感素养和思维能力。

教案《小桃仁》 篇三

　　活动目标：

　　一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　　二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　四、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　五、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动重点难点：

倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　活动准备：

　　一、课件《小桃仁》

　　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

　　活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　活动过程：

　　一、猜谜、引入课题。

　　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

　　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　　提问：1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁变成了什么?

　　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　　2、它们是怎样帮助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

　　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　　四、总结：

　　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

　　五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　　六、幼儿操作：种玉米1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

　　七、活动延伸

　　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　　评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

　　活动反思：

　　本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

　　本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

教案《小桃仁》 篇四

　　活动目标：

　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

　　重难点分析：

　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。

　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。

　　活动准备：

　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片

　　活动方式：集体、个人

　　活动过程：

　　一、导入：

　　请幼儿自我介绍自身的种植经过。

　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”

　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。

　　二、展开

　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？

　　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。

　　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。

　　三、延伸

　　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。

教案《小桃仁》 篇五

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　【活动准备】

　　1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、幼儿用书、

　　3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

　　【活动过程】

　　一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

　　二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。

　　三、根据故事内容进行简单的提问：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、故事里都有谁?

　　四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。

　　1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。

　　2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

　　五、提问：

　　1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

　　2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

　　3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)

　　六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

　　我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。

教案《小桃仁》 篇六

　　设计思路：

　　春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

　　活动目标：

　　1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3.感受小桃仁成长的快乐心情。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

　　2.故事磁带、挂图、幼儿用书。

　　活动流程：

　　1.谈话导入：

　　“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?

　　小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

　　2.老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　　提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　　3.结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　　(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　　4.引导幼儿分角色表演故事。

　　5.活动延伸：

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

　　活动反思：

　　1.通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。

　　2.孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。

　　3.孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。