中班数学活动：认识数字10教案(经典6篇)

中班数学活动：认识数字10教案 篇一

在中班的数学教学中，认识数字是一个非常基础且重要的内容。数字10作为一个两位数，是一个关键的数字，因此我们需要设计一些有趣的活动来帮助幼儿认识和理解数字10。下面是一个针对中班幼儿的数字10教案：

一、活动目标：

1. 认识数字10，并能正确书写数字10的形状。

2. 通过各种互动活动，帮助幼儿理解数字10的概念。

3. 培养幼儿对数字10的兴趣，激发其学习数学的积极性。

二、活动准备：

1. 数字卡片：准备大号的数字10卡片，让幼儿能够清晰地看到数字形状。

2. 数字拼图：准备数字拼图，让幼儿通过拼图游戏认识数字10。

3. 数字印章：准备数字10的印章，让幼儿在纸上印出数字10的形状。

4. 数字游戏：设计一些数字游戏，让幼儿在游戏中认识数字10。

三、活动过程：

1. 数字认知：通过展示数字卡片，让幼儿认识数字10，并模仿书写数字10的形状。

2. 数字拼图：让幼儿用数字拼图拼出数字10的形状，加深对数字10的认识。

3. 数字印章：让幼儿用数字印章在纸上印出数字10，锻炼手部动作能力。

4. 数字游戏：设计一些数字游戏，比如找出一组数字卡片中的数字10，或者通过数数游戏认识数字10的大小等。

四、活动总结：

通过这些有趣的活动，幼儿在玩中学，增强了对数字10的认识和理解。在教师的引导下，幼儿能够轻松地掌握数字10的形状和概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。

中班数学活动：认识数字10教案 篇二

在中班的数学教学中，认识数字是一个非常基础且重要的内容。数字10作为一个关键的数字，对幼儿的数学学习起着至关重要的作用。下面是一个针对中班幼儿的数字10教案的另一个版本：

一、活动目标：

1. 认识数字10，并能正确书写数字10的形状。

2. 通过各种游戏和实践活动，帮助幼儿理解数字10的大小和概念。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高其数学思维水平。

二、活动准备：

1. 数字卡片：准备一组数字卡片，其中包括数字10，让幼儿通过观察认识数字10。

2. 数字贴纸：准备一些数字贴纸，让幼儿在纸上贴出数字10的形状。

3. 数字比较游戏：设计一些数字比较游戏，让幼儿通过比较认识数字10的大小。

4. 数字拼图：准备数字拼图，让幼儿通过拼图游戏认识数字10。

三、活动过程：

1. 数字认知：通过展示数字卡片，让幼儿认识数字10，并模仿书写数字10的形状。

2. 数字贴纸：让幼儿在纸上贴出数字10的形状，锻炼手部动作能力。

3. 数字比较游戏：设计一些数字比较游戏，让幼儿通过比较认识数字10的大小。

4. 数字拼图：让幼儿用数字拼图拼出数字10的形状，加深对数字10的认识。

四、活动总结：

通过这些互动活动，幼儿在玩中学，轻松地掌握了数字10的形状和概念。在教师的引导下，幼儿不仅增强了对数字10的认识和理解，同时也培养了观察力和逻辑思维能力。这些活动不仅为幼儿数学学习打下了基础，也为其未来的学习奠定了良好的基础。

中班数学活动：认识数字10教案 篇三

　　活动目标：

　　1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。

　　2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。

　　活动准备：

　　教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。

　　学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）目测图形的数量。

　　出示图一，“图上有什么，是用什么图形拼出来的”出示三角形标记，仔细看看松树是用几个三角形拼成的。

　　教师重点引导幼儿观察树顶上的一个大三角形是有4个小三角形拼出来的，大家一起数数树上一共有几个三角形，教师与幼儿一起点数。

　　（2）、认识数字10，理解所表示的饿实际意义

　　“10个三角形可以用数字几表示？”（数字10），教师在三角形的左边贴上数字10，10是由哪两个数字合起来的，谁在前，谁在后，

　　（3）、10可以表示10个三角形，还可以表示哪些东西？

　　（4）、小结：10可以表示所有数量是10的东西

　　2、小组活动。

　　第一、二组，看图计数

　　“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个”

　　第三、第四组：看数印小动物

　　第五、第六、第七组：印比10少的点子

　　3、活动评价：向幼儿展示个别幼儿的作业，以表扬鼓励幼儿的进步为主

　　活动反思：

　　本次教具的设计有一定的难度（有重叠图形），因此，要引导幼儿仔细观察，正确判断数量，在幼儿能正确判断数量的基础上认识数字10，感知它是由两部分组成的，由于活动前做了较好准备，因此，活动中幼儿在老师的引导下对数字10的实际意义有了正确的理解，活动效果很好。

中班数学活动：认识数字10教案 篇四

　　活动准备：

　　1．大数字卡片1-10

　　2．四张实物卡

　　3．幼儿数字卡片1-10若干

　　4．幼儿数字操作卡，人手一份

　　活动过程：

　　1．复习数字1-10

　　（1）教师出示数字卡，让幼儿认读

　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

　　（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

　　教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

　　2．玩游戏“数字蹲蹲”

　　（1）介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

　　3．音乐游戏：1234567

　　（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”

　　（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

　　4．幼儿操作活动：找错

　　（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。

　　（2）教师巡回指导。

　　5．活动结束

　　活动目标：

　　1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

　　2．培养幼儿对数字的兴趣。

　　（二）认识数字10的教学反思

　　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、情景创设法

　　活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

　　2、演示讨论法

　　根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

　　3、游戏法

　　新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

　　不足之处：

　　1.复习数字9以内的数过多。

　　2.认识数字10这个环节可以再增加些。

　　3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班数学活动：认识数字10教案 篇五

　　一、故事《棒棒过生日》。

　　以故事内容激起幼儿对数的.兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。

　　二、游戏及练习。

　　1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1~10）。

　　2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。

　　3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。

　　活动准备：

　　1、反映故事内容的图片。

　　2、5组电话号码及5个不同动物的家。

　　3、幼儿练习纸，笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事《棒棒过生日》，引出1~10的数字。

　　2、说数字歌，找数字。

　　3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）

　　4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

　　5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？

　　6、幼儿练习。

　　5.学习书写数字1到十的教案例子

　　数字1—10儿歌

　　1.像铅笔细又长

　　2.像小鸭水中游

　　3.像耳朵听声音

　　4.像红旗迎风飘

　　5.像称钩秤来卖菜

　　6.像口哨能吹响

　　7.像镰刀割青草

　　8.像葫芦娃

　　9.像饭勺能盛饭

　　10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。

　　写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。写好汉字它来帮。

　　左上格，右上格。左下格，右下格。

　　横中线，竖中线。各个方位记心间。

中班数学活动：认识数字10教案 篇六

　　活动目标

　　1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　1、教学课件

　　2、1-10的数字和草莓卡片活动过程

　　一、复习数字1-9

　　1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

　　二、观看多媒体学习数字10

　　1、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）

　　2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）

　　3、交给幼儿正确的数数方法。

　　4、说说生活中用数字10来表示的物体。

　　老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。

　　5、幼儿操作

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。

　　2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

　　3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。