小班认识数字的教案【优秀6篇】

小班认识数字的教案 篇一

在小班教学中，认识数字是非常重要的一环。通过数字的学习，不仅可以培养幼儿的数学思维，还可以帮助他们建立数学概念。下面我将分享一份小班认识数字的教案，希望对老师们有所帮助。

一、教学目标：

1. 让幼儿认识数字1-10，并能正确书写；

2. 培养幼儿对数字的认知能力；

3. 锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片1-10；

2. 彩色粘土；

3. 数字认知卡片；

4. 数字填色练习册。

三、教学过程：

1. 数字认知游戏

老师用数字卡片展示数字1，然后让幼儿用手指在桌子上写出数字1。接着，展示数字2，让幼儿写出数字2，以此类推，直到数字10。通过这个游戏，幼儿能够加深对数字的认识。

2. 彩色粘土数字制作

让幼儿用不同颜色的粘土制作数字1-10，同时说出数字的名称。这样可以帮助幼儿更直观地理解数字，同时培养他们的动手能力。

3. 数字填色练习

给每个幼儿发放一本数字填色练习册，让他们根据数字的要求在相应的区域填色。比如数字1要求填色一个方框，数字2要求填色两个圆圈，以此类推。这个练习既巩固了幼儿对数字的认识，又培养了他们的细致性和耐心。

四、教学反思：

通过这堂课的教学，我发现幼儿对数字的认识有了明显的提高。在接下来的教学中，我将继续巩固他们对数字1-10的认知，同时引入简单的加减法概念，让他们逐渐建立起对数学的兴趣和自信心。

以上就是我分享的小班认识数字的教案，希望能给各位老师一些启发和帮助。让我们一起努力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础！

小班认识数字的教案 篇二

在小班教学中，认识数字是幼儿数学学习的第一步，也是非常关键的一环。下面我将分享一份小班认识数字的教案，希望对老师们有所启发。

一、教学目标：

1. 让幼儿认识数字1-5，并能正确书写；

2. 培养幼儿对数字的观察和记忆能力；

3. 锻炼幼儿的手眼协调能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片1-5；

2. 彩色磁贴；

3. 数字认知游戏板。

三、教学过程：

1. 数字认知游戏

在数字认知游戏板上，放置数字卡片1-5。让幼儿通过观察和记忆，将相应的数字卡片放到正确的位置上。这个游戏可以锻炼幼儿的观察力和记忆力。

2. 彩色磁贴数字拼图

给每个幼儿一些彩色磁贴，让他们通过拼图的方式组成数字1-5。同时，要求幼儿说出每个数字的名称。这样可以帮助幼儿更深入地理解数字的含义。

3. 数字填充练习

在一张白纸上画出5个图形，分别用数字1-5标注。让幼儿用相应的颜色填充每个图形，同时说出数字的名称。这个练习可以让幼儿更好地掌握数字与数量的对应关系。

四、教学反思：

通过这堂课的教学，我发现幼儿对数字1-5的认识有了显著的提高。在接下来的教学中，我将逐步引入数字6-10的学习，让幼儿建立更完整的数字概念，为进一步的数学学习打下坚实的基础。

以上就是我分享的小班认识数字的教案，希望能给各位老师一些启发。让我们共同努力，为幼儿的数学学习创造更好的环境和条件！

小班认识数字的教案 篇三

　　活动目的：

　　1、认识数字5，能点数5的数量。

　　2、学习一对一的点数5以内的数。

　　3、培养幼儿的观察力。

　　活动准备：

　　1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

　　2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

　　3、练习，铅笔。

　　活动过程：

　　一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

　　师：

　　1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

　　2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？

　　我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

　　二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

　　师：

　　1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

　　2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

　　3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

小班认识数字的教案 篇四

　　教学目标：

　　1、认识数字3，理解数字3的实际意义；

　　2、能够收口一致地点数数字3；

　　3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。

　　教学准备：

　　PPT课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。

　　教学过程：

　　一、开始部分：直接导入活动。

　　1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到我们班级里来，你们想知道他们是谁吗？”

　　2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁？”

　　“我们一起数一数小熊家一共有几只熊？”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。

　　二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题。

　　教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果......”

　　1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。

　　2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。

　　3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。

　　4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。

　　5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。

　　三、出示数字3，幼儿认读。

　　1、教师提问：“数字3像什么？”幼儿充分发挥想象力。

　　2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的物品。

　　四、数学游戏：《小小超市管理员》。

　　教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。

　　五、数学游戏：《运水果》。

　　1、教师电话铃声响，教师接电话（超市打来的，需要我们帮忙运水果......”）引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。

　　3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。

　　六、活动结束：

　　展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。

小班认识数字的教案 篇五

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　二、活动准备

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

　　三、活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

小班认识数字的教案 篇六

　　活动目标：

　　1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

　　2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书

　　学具：雪花片人手若干

　　活动过程：

　　一、复习认识数字1、2、3（拍手游戏）

　　师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

　　二、学习4的形成

　　1、出示图片，引出课题

　　（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

　　（2）提问：

　　如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

　　教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

　　（3）用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

　　（4）教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

　　（5）教师演示，幼儿集体说说4的形成。

　　三、复习3的形成

　　1、拿雪花片.（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）

　　2、变手指数量。

　　四、初步认识数字

　　1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量。（圆点、数字）

　　小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

　　2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

　　五、收拾用具后结束本次活动

　　教学反思：

　　通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。