童心是小鸟(优秀3篇)
童心是小鸟 篇一
童心是小鸟，自由自在，飞向远方。童年时光是美好的，那时的我们纯真无邪，充满好奇和探索的欲望，就像一只小鸟展翅高飞。在童年的世界里，我们可以尽情地玩耍、学习、探索，没有任何束缚和压力，只有无尽的乐趣和快乐。
童年是一段宝贵的时光，它承载着我们最纯真的梦想和希望。在这个阶段，我们对世界充满好奇，对一切新奇的事物都怀有浓厚的兴趣。我们愿意尝试各种各样的活动，去探索未知的领域，不断地学习和成长。这种童心可以让我们保持一颗年轻的心，保持对生活的热爱和激情。
童心是小鸟，它让我们拥有一种自由自在的心态。在童年时代，我们不受束缚，可以随心所欲地去做自己喜欢的事情，不受外界的干扰和影响。我们可以尽情地奔跑、嬉戏、探险，享受生活带来的乐趣和快乐。童心让我们拥有一种天真无邪的纯真，让我们对世界充满信心和希望。
童心是小鸟，它让我们保持一种乐观的态度。在童年时代，我们对生活充满信心和希望，对未来充满憧憬和向往。我们相信自己可以做任何事情，可以克服任何困难，可以实现任何梦想。这种乐观的童心可以让我们在人生的道路上保持一种积极向上的心态，不轻言放弃，勇往直前。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的眼光。在童年时代，我们对世界充满好奇和探索的欲望，对一切事物都怀有一种纯真的眼光，不受成见和偏见的影响。我们可以用一种天真的眼光去看待世界，去感受生活带来的美好和快乐。这种童心让我们拥有一种清澈透明的心灵，不受外界的干扰和扭曲。
童心是小鸟，它让我们保持一种独立自由的精神。在童年时代，我们可以自由地做自己喜欢的事情，不受任何束缚和压力。我们可以随心所欲地去探索未知的领域，去尝试新鲜的事物，去挑战自己的极限。这种独立自由的童心让我们拥有一种勇敢无畏的勇气，勇敢地面对人生的挑战和困难。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的快乐。在童年时代，我们可以尽情地玩耍、嬉戏、探险，享受生活带来的乐趣和快乐。我们可以和朋友一起玩耍、一起学习、一起成长，共同分享生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种快乐幸福的心情，享受生活带来的美好和快乐。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的梦想。在童年时代，我们对未来充满憧憬和向往，对生活充满希望和梦想。我们可以憧憬未来的美好，憧憬自己的梦想，努力去实现自己的目标和理想。这种纯真的童心让我们拥有一种积极向上的精神，勇敢地去追求自己的梦想和幸福。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的爱。在童年时代，我们可以尽情地表达自己的情感，尽情地去爱和被爱。我们可以和家人一起分享生活中的点点滴滴，共同感受爱的温暖和快乐。这种纯真的童心让我们拥有一种真挚深情的爱，让我们感受到生活中的美好和温馨。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的信念。在童年时代，我们可以坚信自己可以做任何事情，可以克服任何困难，可以实现任何梦想。我们可以充满信心和希望，勇敢地去面对生活的挑战和考验。这种纯真的童心让我们拥有一种坚定不移的信念，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的心灵。在童年时代，我们可以用一种纯真的心灵去感受生活的美好和快乐，去感受爱和温暖。我们可以用一种纯真的心灵去看待世界，去感受生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种清澈明亮的心灵，让我们感受到生活中的美好和温暖。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的快乐。在童年时代，我们可以尽情地玩耍、嬉戏、探险，享受生活带来的乐趣和快乐。我们可以和朋友一起玩耍、一起学习、一起成长，共同分享生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种快乐幸福的心情，享受生活带来的美好和快乐。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的梦想。在童年时代，我们可以憧憬未来的美好，憧憬自己的梦想，努力去实现自己的目标和理想。我们可以对未来充满憧憬和向往，对生活充满希望和梦想。这种纯真的童心让我们拥有一种积极向上的精神，勇敢地去追求自己的梦想和幸福。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的爱。在童年时代，我们可以尽情地表达自己的情感，尽情地去爱和被爱。我们可以和家人一起分享生活中的点点滴滴，共同感受爱的温暖和快乐。这种纯真的童心让我们拥有一种真挚深情的爱，让我们感受到生活中的美好和温馨。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的信念。在童年时代，我们可以坚信自己可以做任何事情，可以克服任何困难，可以实现任何梦想。我们可以充满信心和希望，勇敢地去面对生活的挑战和考验。这种纯真的童心让我们拥有一种坚定不移的信念，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的心灵。在童年时代，我们可以用一种纯真的心灵去感受生活的美好和快乐，去感受爱和温暖。我们可以用一种纯真的心灵去看待世界，去感受生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种清澈明亮的心灵，让我们感受到生活中的美好和温暖。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的快乐。在童年时代，我们可以尽情地玩耍、嬉戏、探险，享受生活带来的乐趣和快乐。我们可以和朋友一起玩耍、一起学习、一起成长，共同分享生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种快乐幸福的心情，享受生活带来的美好和快乐。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的梦想。在童年时代，我们可以憧憬未来的美好，憧憬自己的梦想，努力去实现自己的目标和理想。我们可以对未来充满憧憬和向往，对生活充满希望和梦想。这种纯真的童心让我们拥有一种积极向上的精神，勇敢地去追求自己的梦想和幸福。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的爱。在童年时代，我们可以尽情地表达自己的情感，尽情地去爱和被爱。我们可以和家人一起分享生活中的点点滴滴，共同感受爱的温暖和快乐。这种纯真的童心让我们拥有一种真挚深情的爱，让我们感受到生活中的美好和温馨。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的信念。在童年时代，我们可以坚信自己可以做任何事情，可以克服任何困难，可以实现任何梦想。我们可以充满信心和希望，勇敢地去面对生活的挑战和考验。这种纯真的童心让我们拥有一种坚定不移的信念，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的心灵。在童年时代，我们可以用一种纯真的心灵去感受生活的美好和快乐，去感受爱和温暖。我们可以用一种纯真的心灵去看待世界，去感受生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种清澈明亮的心灵，让我们感受到生活中的美好和温暖。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的快乐。在童年时代，我们可以尽情地玩耍、嬉戏、探险，享受生活带来的乐趣和快乐。我们可以和朋友一起玩耍、一起学习、一起成长，共同分享生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种快乐幸福的心情，享受生活带来的美好和快乐。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的梦想。在童年时代，我们可以憧憬未来的美好，憧憬自己的梦想，努力去实现自己的目标和理想。我们可以对未来充满憧憬和向往，对生活充满希望和梦想。这种纯真的童心让我们拥有一种积极向上的精神，勇敢地去追求自己的梦想和幸福。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的爱。在童年时代，我们可以尽情地表达自己的情感，尽情地去爱和被爱。我们可以和家人一起分享生活中的点点滴滴，共同感受爱的温暖和快乐。这种纯真的童心让我们拥有一种真挚深情的爱，让我们感受到生活中的美好和温馨。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的信念。在童年时代，我们可以坚信自己可以做任何事情，可以克服任何困难，可以实现任何梦想。我们可以充满信心和希望，勇敢地去面对生活的挑战和考验。这种纯真的童心让我们拥有一种坚定不移的信念，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
童心是小鸟，它让我们拥有一种纯真的心灵。在童年时代，我们可以用一种纯真的心灵去感受生活的美好和快乐，去感受爱和温暖。我们可以用一种纯真的心灵去看待世界，去感受生活中的点点滴滴。这种纯真的童心让我们拥有一种清澈明亮的心灵，让我们感受到生活中的美好
童心是小鸟 篇三
童心是小鸟
教学目的：
（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：
（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：
一、影视激趣：
（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）
师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲
今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受
（1）初听歌曲
生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……
（2）再听歌曲
师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？
（引导学生分辨简单的歌曲分析）
本歌一段体：主歌+副歌
（3）边听歌曲边轻声演唱。（找歌曲难点）
例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱
C、附点四分音符的'演唱D、音阶式的下行可采用手势配分
E、小接句的力度变化
（4）师生对唱，注重感情丰富演唱
（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理
f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
四、处理歌曲
（1）进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。
（2）衬词的创编
提出建议性的意见后，尽量鼓励学生的独特的创作。
（3）分组处理歌曲
各组选择自己组的优势进行创编。
例：歌舞表演唱
朗读+演唱
打击乐器+演唱+打节奏
（4）分演唱形式练习
例：领唱+齐唱
五、教学评价及小节：
（1）老师提出学习的优、缺点，以便今后更好地学习。
（2）教师引导，学习本歌后，我希望同学们更热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！
