《找不同》优秀教案(最新6篇)
《找不同》优秀教案 篇一
在教学过程中，老师们常常会使用一些富有趣味性的教学资源来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其中，一种常见的教学资源就是“找不同”游戏。这种游戏可以帮助学生锻炼观察力、注意力和思维能力，同时也能增加学生对知识的积累和理解。下面就介绍一个优秀的“找不同”教案。
教案名称：找不同
教学目标：
1.培养学生的观察力和注意力。
2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.增加学生对知识的积累和理解。
教学内容：通过观察两幅图画，找出两幅图之间的不同之处。
教学步骤：
1.老师出示两幅相似但有细微不同的图画给学生观看。
2.要求学生在规定的时间内观察两幅图，找出它们之间的不同之处。
3.学生根据自己的观察结果进行讨论和交流，找出所有的不同之处。
4.学生将自己找到的不同之处逐一回答出来，老师进行点评和讲解。
教学评估：
1.观察力和注意力：学生能否快速而准确地找出图画之间的不同之处。
2.思维能力和逻辑思维能力：学生在找出不同之处的过程中，是否能够进行合理的推理和思考。
3.知识积累和理解：学生找出不同之处后，是否能够对其进行准确的描述和解释。
通过这个“找不同”教案，不仅可以帮助学生锻炼观察力和注意力，提高他们的思维能力和逻辑思维能力，还可以增加他们对知识的积累和理解。同时，这种富有趣味性的教学方法也能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂教学中来。
《找不同》优秀教案 篇二
在教学中，提高学生的综合能力是非常重要的一个方面。而“找不同”游戏正是一个很好的教学资源，可以帮助学生锻炼观察力、注意力和思维能力，从而提高他们的综合能力。下面就介绍一个优秀的“找不同”教案，来帮助学生提高综合能力。
教案名称：找不同
教学目标：
1.培养学生的观察力和注意力。
2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.增加学生对知识的积累和理解。
4.提高学生的综合能力。
教学内容：通过观察两幅图画，找出两幅图之间的不同之处，并进行比较和分析。
教学步骤：
1.老师出示两幅相似但有细微不同的图画给学生观看。
2.要求学生在规定的时间内观察两幅图，找出它们之间的不同之处。
3.学生根据自己的观察结果进行讨论和交流，找出所有的不同之处。
4.学生将自己找到的不同之处逐一回答出来，并进行比较和分析。
5.学生通过比较和分析，总结两幅图之间的相似之处和不同之处。
教学评估：
1.观察力和注意力：学生能否快速而准确地找出图画之间的不同之处。
2.思维能力和逻辑思维能力：学生在找出不同之处的过程中，是否能够进行合理的推理和思考。
3.知识积累和理解：学生找出不同之处后，是否能够对其进行准确的描述和解释。
4.综合能力：学生能否通过比较和分析，总结出两幅图之间的相似之处和不同之处。
通过这个“找不同”教案，可以帮助学生提高观察力、注意力、思维能力和逻辑思维能力，同时也能增加他们对知识的积累和理解。最重要的是，这种教学方法可以帮助学生提高综合能力，使他们在综合素质上得到全面提升。
《找不同》优秀教案 篇三
活动目标：
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备：
1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52、
活动过程：
1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？
（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？
（2）找不同时，你心里是怎么想的？
（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？
（4）你想学习谁？为什么？
《找不同》优秀教案 篇四
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的.时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
《找不同》优秀教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
活动准备：
1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。
2、课件
3、幼儿操作材料活动过程：
一、实物找不同
1、布置观察任务教师：
小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？
【揭帘】
教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）
3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。
（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
二、图片中找不同（演示课件）
教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？
【画一个解释一个】
现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？
要求：
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）
总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？
《找不同》优秀教案 篇六
活动目标：
1、学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。
2、理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。
活动准备：
1、关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）
2、算式题的卡片：8十1=9 、9—1＝8、1十8＝9、9—8＝1、7十2＝9 、9—2＝7 2十7＝9、9—7＝2。
3、《主题数学》练习p16—17页。
活动过程：
一、复习巩固。
碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？
x老师，告诉你，我的2球碰7球。
（速度由慢到快，集体、小组、个别）
二、情境感知出示图片。
请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）
三、体验理解。
1、今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。
（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=9 9—1＝81十8＝9 9—8＝17十2＝9 9—2＝72十7＝9 9—7＝2。
2、小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。
3、看到这些算式题，你发现了什么？
总结： 8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。同样看到9—1=8，马上就想到9—8＝1。
四、内化迁移。
我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》p16——17。
延伸游戏：
造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌："大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。"然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。
