我的信念教案(精彩3篇)

我的信念教案 篇一

在教育教学的过程中，教师的信念起着至关重要的作用。我的信念教案就是要通过培养学生的积极心态和正确的人生观，帮助他们在人生道路上走得更加坚定和自信。

首先，我相信每个学生都是独一无二的个体，都有自己的特长和潜力。在我的信念教案中，我会注重发现学生的优点和长处，鼓励他们发挥所长，树立自信心。我会引导学生树立正确的人生观，让他们明白人生并不是一帆风顺的，遇到挫折和困难是正常的，关键在于如何坚持和面对。通过这种教育方式，我相信学生们能够更加乐观积极地面对生活，不轻言放弃。

其次，我坚信教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和能力。在我的信念教案中，我会注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。我会通过各种教学方法和活动来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中获得快乐和成就感。我相信，只有培养出这样全面发展的学生，才能真正适应未来社会的需求，才能在人生道路上取得更大的成功。

最后，我还坚信教师的榜样力量。在我的信念教案中，我会尽力做一个称职的教师，以身作则，用自己的言行影响学生。我会不断学习和提升自己的专业素养，不断改进教学方法，以更好地服务学生。我相信，只有做一个好的示范，才能真正感染学生，让他们愿意跟随我的脚步，走向成功。

总的来说，我的信念教案是以学生为本，注重个性发展和综合素质培养，在激发学生学习兴趣的同时，引导他们树立正确的人生观，助力他们在未来的人生道路上取得更大的成功。我相信，通过我的努力和付出，每个学生都能在我的信念教案中茁壮成长，实现自己的人生价值。

我的信念教案 篇二

教育教学中，教师的信念对学生的成长起着至关重要的作用。我的信念教案是以激励和引导学生为宗旨，帮助他们树立正确的人生观和价值观，走出自己的一条属于自己的成功之路。

首先，我相信每个学生都有自己的闪光点和独特之处。在我的信念教案中，我会注重发现学生的优势，鼓励他们发挥所长，树立自信心。我会引导学生明白成功并不是唾手可得的，需要经过不断的努力和坚持。我相信，只有让学生明白这个道理，才能激发他们的学习动力和进取心，让他们在人生道路上不畏困难，勇往直前。

其次，我坚信教育的目的不仅在于传授知识，更在于培养学生的综合素质和能力。在我的信念教案中，我会注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等。我会通过各种教学方法和活动，引导学生主动思考，勇于表达，培养他们的批判性思维和实践能力。我相信，只有培养出这样全面发展的学生，才能真正适应未来社会的需求，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。

最后，我还坚信教师的榜样力量。在我的信念教案中，我会以身作则，做一个称职的教师。我会不断学习和进步，提升自己的专业素养，以更好地服务学生。我相信，只有做一个好的示范，才能真正感染学生，让他们愿意跟随我的脚步，走向成功。

总的来说，我的信念教案以学生成长为核心，注重个性发展和综合素质培养，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，成为未来社会的栋梁之才。我相信，通过我的努力和付出，每个学生都能在我的信念教案中茁壮成长，实现自己的人生梦想。

我的信念教案 篇三

我的信念教案范文

　　有这样一位科学家，不管春夏秋冬，她坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢?对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。为方便教学，语文网小编整理了我的信念教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、学习本文质朴、真诚的语言。

　　2、体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。

　　3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

　　过程与方法：

　　1、通过、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、形、义

　　2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

　　情感态度与价值观：

　　1、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

　　教学重点：

　　1、梳理文章思路，理清全文结构。

　　2、分析文章中哪些方面表现玛丽居里的性格和高尚的思想品德。

　　教学难点：

　　1、通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

　　教学方法：

　　朗读梳理法、讨论探究法

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢?对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、整体感知

　　1、齐读课文，初步感知文中居里夫人对自己理想、信念的揭示。

　　2、正音正字

　　生朗读P42“读一读，写一写”中字词，并加以解释，检查预习。

　　三、梳理信息

　　1、默读，搜集、筛选信息：

　　师：下面请同学们默读课文，并独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

　　生自读课文

　　师：现在请同学们将归纳出来的词拿出来讨论：

　　坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学

　　2、概括纲要，归纳整理：

　　全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

　　明确：

　　科学工作宗旨(探讨真理、沉醉科学)

　　工作环境(保持安静、追求自由、珍惜时间)

　　工作态度(目标如一、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋)

　　第二课时

　　一、探究研读：

　　1、学生阅读课文，完成下列思考题。

　　(体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　　① 第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神?

　　明确：坚韧不拔，有信心。

　　② 第三段中，居里夫人说“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，为什么“孤独”也会成为“美好快乐的记忆”?

　　明确：求学时虽然很孤独，但居里夫人一个人精心读书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

　　③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎样的工作和生活环境?

　　明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

　　④ 第五段中，怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这一句?

　　明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

　　⑤第七段中，就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却说科学家也应当是“一个小孩儿”，为什么?这反应作者怎样的心态?

　　明确：科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，如神话故事，在这美妙的科学世界面前，科学家就好像是迷醉于神话故事中的小孩儿一般。反应在科学研究中如痴如醉的心态。

　　⑥从全文看，居里夫人的'人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?

　　明确：其一，坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;其二，淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格;其三，以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，对科学研究的极度兴趣和极大热情。这些构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

　　2、再次研读课文，学生提出疑问

　　提问可能涉及：

　　①居里夫人所说的“讲究现实的人”与“梦想家”各有什么特点?

　　明确：讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。“梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。

　　②“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?

　　明确：居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是：完成某件事的决心;对真理的渴求;科学魅力的吸引;进行科学研究、造福人类的崇高使命感。

　　二、拓展延伸：

　　1、学生自由谈谈对文章语言的看法。

　　教师点拨：文章语言的质朴、真诚，有些话可视为格言或警句，表现居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。

　　2、说说你知道的名人为科学探索研究的故事 。(开放性题目，学生自由发挥)

　　三、布置作业

　　1、研讨与练习

　　2、同步练

　　3、摘录文中至少2句你认为可以作为名言警句的，并写50~100字体会