《三棵银杏树》的教案设计(优选3篇)
《三棵银杏树》的教案设计 篇一
教案名称：探究自然美——《三棵银杏树》
一、教学目标
1.了解中国古代文学中的自然意蕴，感受自然之美；
2.培养学生对自然的热爱和敬畏之心；
3.通过学习《三棵银杏树》，提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点与难点
1.理解《三棵银杏树》的主题和意义；
2.感受文中对自然的描写和赞美；
3.运用课文中的语言进行表达和创作。
三、教学内容
1.导入：通过图片或视频展示银杏树的形态和特点，引发学生对自然的思考和情感；
2.学习课文：逐段解读《三棵银杏树》，分析作者的写作手法和意图；
3.赏析课文：让学生朗读课文，体会其中蕴含的情感和意境；
4.教学互动：讨论银杏树在课文中的象征意义，引导学生发表自己的看法；
5.写作训练：引导学生根据《三棵银杏树》的写景之美，进行一篇描写自然的作文。
四、教学方法
1.导入式教学法：通过展示图片或视频引发学生兴趣；
2.讲解式教学法：逐段解读课文，让学生理解作者的用心与用意；
3.讨论式教学法：引导学生思考问题，展开讨论，培养学生的批判性思维；
4.实践式教学法：让学生通过写作训练，将课文中的美感转化为自己的表达。
五、教学资源
1.图片或视频资料：展示银杏树的形态和特点；
2.教学课件：包括《三棵银杏树》的课文内容和相关解读。
六、教学评估
1.课堂表现：学生的参与度和表达能力；
2.作业评定：学生的作文水平和创造力。
七、拓展延伸
1.组织学生进行户外写生活动，感受自然之美；
2.邀请当地画家或诗人进行讲座，分享对自然的感悟和创作经验。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解中国古代文学中对自然之美的赞美，培养对自然的热爱和敬畏之心，提高语文阅读和表达能力。
《三棵银杏树》的教案设计 篇二
教案名称：感悟生命之美——《三棵银杏树》
一、教学目标
1.理解《三棵银杏树》中的生命主题，感悟生命的意义；
2.培养学生对自然、生命的敏感和体验能力；
3.通过学习《三棵银杏树》，提高学生的审美情趣和人生感悟。
二、教学重点与难点
1.理解课文中的生命主题；
2.感受作者对生命的思考和表达；
3.运用课文中的语言进行情感表达和创作。
三、教学内容
1.导入：通过音乐或音频引发学生对生命主题的思考和感悟；
2.学习课文：逐段解读《三棵银杏树》，分析作者对生命的理解和表达；
3.赏析课文：让学生体会课文中生机勃勃的生命力和感人的情感；
4.教学互动：结合课文内容，引导学生分享自己对生命的理解和感悟；
5.写作训练：让学生根据《三棵银杏树》的生命主题，进行一篇感悟生命的作文。
四、教学方法
1.音乐启发法：通过音乐或音频引发学生情感共鸣；
2.讲解式教学法：逐段解读课文，引导学生理解作者的情感和思考；
3.讨论式教学法：引导学生分享自己的生命感悟和体验，促进思想交流；
4.写作指导法：通过写作训练，培养学生的情感表达和创造力。
五、教学资源
1.音乐或音频资料：引发学生对生命主题的思考和感悟；
2.教学课件：包括《三棵银杏树》的课文内容和相关解读。
六、教学评估
1.课堂表现：学生对生命主题的理解和表达；
2.作业评定：学生的感悟生命的作文水平和情感表达。
七、拓展延伸
1.组织学生进行生命感悟主题的摄影比赛，展示生命之美；
2.邀请心理学家或作家进行讲座，分享对生命的感悟和心灵成长。
通过本节课的学习，学生将更加深入地体会到生命的美好和意义，培养对自然、生命的敏感和体验能力，提高审美情趣和人生感悟。
《三棵银杏树》的教案设计 篇三
《三棵银杏树》的教案设计
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《三棵银杏树》的教案设计，欢迎大家分享。
教学要求：
１、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；
２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；
３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然。却"造句；
４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。
第一课时（略）
教学目标：
１、自学生字，理解词语；
２、读通课文，初步感知全文；
３、读懂课文第１、２两个自然段。教学过程：
一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。
二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。
四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。
１、抄写本课新学词语。
２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。
第二课时（详）
教学目标：
１、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。
３、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。
教学过程：
一、复习。
说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。
二、出示本节课教学目标，齐读一次。
三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
１、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？
（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）
２、学生自由读。
３、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。
４、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。
５、让学生补充，老师点拔。
６、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。
（相机板书有关样子的词语。）
四、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。
１、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。
２、让学生再把３－７自然段仔细看一遍。用??符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。
３、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。
４、听后补充，教师点拔。
（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）
５、指名说后学生互相说，看板书说。
五、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。
１、指名读第３自然段。
（１）、读后理解“小粒”究竟是什么？
（２）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。
２、男同学读第４自然段。
（１）、读后出示文中第２句，相机理解“新衣裳”。
（２）、指导学生带着高兴的心情读这句话。
（３）、引读后面三个句子。
（４）、齐读一次。读时注意两点：
ａ、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。
ｂ、后面的句子读出摇船的很悠闲。
（５）、教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。
３、小组读第５自然段。
（１）、读后问：从“可爱”这个词可看出什么？知道花给我们带来快乐。
（２）、出示父亲说的`话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。
（３）、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。
（４）、要求学生用正确的语气读一次。
（５）、学生质疑。如：父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。
（６）、小结。只有经过自己仔细观察的事物，印象才会深刻。
过渡：父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？
４、指名读第６自然段。
（１）、学生质疑，如：说起银杏果，作者为什么就不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来？
（２）、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。
（板书：带来欢乐）
过渡：
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？
５、听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段。
（１）、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。
（２）、出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。
（３）、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。
（４）、出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。
（５）、整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等）
（６）、朗读小比赛，把学习气氛推向高潮。
六、总结全文。
《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。
（板书：热爱家乡的一草一木）
七、作业。
观察自己最喜欢的一种植物，把它的外形特点记在本子上。
第三课时（略）
教学目标：指导感情朗读、造句和小练笔。
教学过程：
１、有感情地朗读全文，背诵最后一个自然段。
２、指导用“偶尔、虽然．．．却”造句。
３、同学间交流自己喜欢的植物名称、特点。
４、复习本文写法，进行小练笔。
附板书设计：
10、三棵银杏树
叶圣陶
冬春夏秋(样子)
银(赤裸裸)(新衣裳)(绿阴)(黄蝴蝶)带
来
杏干枝叶花果(特点)欢
(直)(直的多)(折扇形)(小、(白、碧玉般乐
树白里带黄)的仁儿、清香味)
热爱家乡的一草一木
