中班语言白房子教案(精简4篇)
中班语言白房子教案 篇一
在中班语言教学中，通过教授白房子这一主题，可以帮助幼儿拓展词汇量，提高语言表达能力。下面将介绍一个针对中班幼儿的白房子教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识和说出关于白房子的相关词汇，如白房子、窗户、门等。
2. 帮助幼儿理解白房子的基本结构和功能。
3. 激发幼儿对白房子的兴趣，培养他们的观察和描述能力。
二、教学准备：
1. 白纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 玩具白房子模型或图片。
3. 故事书《小白房子》或其他与白房子相关的故事书。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示白房子的图片或模型，引导幼儿讨论白房子的外观和功能。
2. 认知：教师用简单明了的语言介绍白房子的结构和用途，引导幼儿认识白房子的各个部分，如窗户、门等。
3. 创作：让幼儿用绘画材料在白纸上画出自己心目中的白房子，鼓励他们描述自己画的白房子。
4. 故事分享：通过讲述故事书中有关白房子的故事，帮助幼儿理解白房子在日常生活中的作用和意义。
5. 游戏互动：设计一些与白房子相关的游戏活动，如模拟家庭角色扮演，让幼儿在游戏中体验白房子的生活场景。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对白房子的认知程度和描述能力。
2. 收集幼儿绘画作品和口头表达，评价其对白房子的理解和表达。
通过这个白房子教案，幼儿能够在愉快的氛围中学习和探索，提高自己的语言表达能力和观察力，为日后的学习打下良好的基础。
中班语言白房子教案 篇二
在中班语言教学中，白房子这一主题不仅可以帮助幼儿学习新的词汇和知识，还可以培养他们的观察力和创造力。下面将介绍一个围绕白房子展开的综合教学活动。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识和说出与白房子相关的词汇。
2. 帮助幼儿理解白房子的结构和功能。
3. 培养幼儿的观察力和描述能力。
4. 激发幼儿的创造力，通过绘画和手工制作表达对白房子的理解和想象。
二、教学准备：
1. 白房子的图片、模型或玩具。
2. 绘画、手工制作材料。
3. 故事书《小白房子》或其他与白房子相关的故事书。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示白房子的图片或模型，带领幼儿讨论白房子的外观和功能。
2. 认知：教师引导幼儿认识白房子的结构和各个部分，如窗户、门等。
3. 创作：让幼儿用绘画或手工制作表达对白房子的理解和想象，鼓励他们描述自己制作的作品。
4. 故事分享：通过讲述相关故事书中的故事，帮助幼儿理解白房子在日常生活中的作用和意义。
5. 游戏互动：设计一些与白房子相关的游戏活动，如模拟家庭角色扮演或建造白房子的积木游戏，让幼儿在游戏中体验白房子的生活场景。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对白房子的认知程度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品和手工制作，评价其对白房子的理解和想象能力。
通过这个综合教学活动，幼儿不仅可以学习到关于白房子的知识，还能够培养自己的观察力、创造力和合作精神，为以后的学习和生活奠定良好的基础。
中班语言白房子教案 篇三
活动设计背景
冬天快到了，让孩子们知道冬天的.基本特征及小动物的生活习性
活动目标
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
教学重点、难点
1 孩子能自己讲述故事
2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性
活动准备
1 、 幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。
2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子
活动过程
一，讲故事《白房子》
孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？
二、提问：
1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？
三、听录音讲故事。
师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？
幼儿讲述。（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。）
四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？
3、它们是怎样找到自己的房子的？
五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
教学反思
一、存在问题：
在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。
二、分析问题：
在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。
三：具体策略：
在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。
中班语言白房子教案 篇四
活动目标：
1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。
活动过程：
一、幼儿自己阅读故事《白房子》。
幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。
二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的图片。
三、师幼共同阅读：
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？
3、它们是怎样找到自己的房子的？
四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
五、给图片找家。
出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……
六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。
