《比尾巴》的教案【推荐4篇】

《比尾巴》的教案 篇一

在教育教学中，教案是教师备课的重要工具，能够有效指导教学活动的开展。而《比尾巴》这个有趣的故事，也可以成为一堂生动的教学内容，引导学生学会思考、分析和解决问题。下面将详细介绍一份以《比尾巴》为主题的教案。

教学目标：

1.了解故事《比尾巴》的主要情节和人物形象；

2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；

3.引导学生学会团队合作和解决问题的能力。

教学准备：

1.准备故事《比尾巴》的文本材料；

2.准备相关的图片或幻灯片，辅助讲解；

3.准备分组讨论的任务卡片。

教学过程：

1.导入：通过图片或幻灯片展示《比尾巴》的封面，引起学生的兴趣，让他们猜测故事的内容；

2.故事讲解：教师用生动的语言讲解故事的情节和人物形象，引导学生进入故事情境；

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，比如：“为什么小动物们要比尾巴？”、“如果你是小动物中的一员，你会怎么做？”等；

4.展示讨论结果：每个小组派代表发言，分享自己小组的讨论成果；

5.团队合作：让学生一起讨论如何解决小动物们的问题，培养团队合作和解决问题的能力；

6.课堂总结：教师总结本节课的重点内容，引导学生思考并表达自己的看法。

通过这样的教学过程，学生不仅能够了解故事《比尾巴》的内容，还能培养自己的观察力、逻辑思维能力和团队合作能力，达到了教学目标。同时，教师在备课时也需要根据学生的实际情况和反馈情况进行灵活调整，确保教学效果的最大化。

《比尾巴》的教案 篇二

在教育教学中，引入生动有趣的故事是一种提高学生学习兴趣和参与度的有效方法。而《比尾巴》这个故事正是一个充满智慧和启发的故事，可以引导学生学会思考、分析和解决问题。下面将继续介绍一份以《比尾巴》为主题的教案。

教学目标：

1.深入理解故事《比尾巴》的主题和寓意；

2.培养学生的批判性思维和创造性思维；

3.引导学生学会从多角度看待问题，形成独立见解。

教学准备：

1.准备故事《比尾巴》的文本材料和相关的图片资料；

2.准备多媒体设备，便于讲解和展示；

3.准备分组讨论的任务卡片和讨论问题。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示《比尾巴》的内容，引起学生的兴趣，激发他们的思考；

2.故事讲解：教师用生动的语言和图文并茂的方式讲解故事的情节和寓意，引导学生深入理解；

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，比如：“小动物们为什么要比尾巴？”、“故事中的动物形象对应我们生活中的哪些情况？”等；

4.展示讨论结果：每个小组派代表发言，分享自己小组的讨论成果；

5.创造性思维：引导学生从不同角度思考故事的主题和寓意，培养他们的创造性思维；

6.课堂总结：教师总结本节课的重点内容，引导学生形成自己独立的见解。

通过这样的教学过程，学生不仅能够理解故事《比尾巴》的内容和寓意，还能培养自己的批判性思维和创造性思维，形成独立见解。同时，教师在备课时也需要根据学生的实际情况和反馈情况进行灵活调整，确保教学效果的最大化。愿《比尾巴》这个故事能够在教育教学中发挥更大的作用，帮助学生成长和发展。

《比尾巴》的教案 篇三

　　【教学目标】

　　1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)

　　2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)

　　3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。

　　教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图

　　一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动

　　1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)

　　2、指名读(师提醒：“巴”轻声)

　　3、集体把课题读一遍。

　　4、看到“比尾巴”3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?

　　5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。

　　热身准备，充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗?

　　小裁判们，瞧!参赛选手入场了!

　　课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡

　　请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。

　　选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。

　　*你觉得那个动物的名字特别难叫?

　　哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来

　　松鼠

　　*去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?

　　*再请一列裁判宣读。

　　*齐读。

　　二、参与活动，充分宣读比赛项目

　　认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。

　　1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。

　　反馈朗读，要求读正确，

　　2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。

　　3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?

　　问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)

　　你最想问那句就问哪句

　　最：我们班谁的个子最高?请他读。

　　谁的声音最响?

　　谁的字写得最好?

　　弯：弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?

　　4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

　　5、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了(男女生对读)。

　　三、积极评选，充分宣读比赛结果

　　1、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。

　　2、宣读比赛结果

　　我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下，呆会儿我们进行正式宣布。

　　师生一问一答，教师板贴。

　　你对谁的比赛结果感兴趣，就读哪一句。(指读—评议—发粘纸)

　　四、不同形式，充分朗读课文

　　1、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。

　　2、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?

　　3、交流(问一句，读一句)

　　4、指名两人读(一问一答);再来一组

　　5、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。

　　6、交流

　　7、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧!

　　五、创设情景，认真书写“公”

　　1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个”公”、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写

　　2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。

　　六、小结

　　我们参加了动物的尾巴比赛，那么我们小朋友可以比什么呢?

　　个别读课题—轮读—集体读。

　　选择其中一个字，说说用什么好办法记住它。

　　随着课件的出示，叫小动物的名字。

　　借助拼音自由读动物名字。

　　指名读动物名。

　　重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。

　　去掉拼音根据教师指的名字做动作。

　　去掉拼音读动物名。

　　请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对

　　开小火车读。

　　小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?

　　说说问号象什么。选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)

　　最想问那句就问哪句

　　说说弯是怎么样的?做做“弯”的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

　　男女生对读。

　　四人小组讨论评选结果。

　　自由读1、2自然段。

　　师生一问一答。

　　选读3、4自然段的句子。

　　师生配合读课文。

　　讨论其他配合方法。

　　指名两人读(一问一答)。

　　和好朋友读读问问，或跟家长合作读。

　　跟着《比尾巴》音乐唱唱歌，做做动作。

　　观察。

　　说说要注意什么。

　　认真写。

　　张贴布告。

　　说说跟小朋友比什么。

　　当个别读没能把“巴”读准时，提醒她同学更正，或教师直接指正。

　　“比”提示：请你比一比左右一样吗?

　　课件上点红问号，再来说说你发现了什么?

　　如果学生说不出来，教师就读陈述句和问句，让学生比较着听听。

　　创设情景，激发兴趣

　　读准“比尾巴”重点住准轻声“巴”。

　　用喜欢的方法记住“比尾巴”三个字。

　　读正确6个动物名字。

　　重点攻破读音难点“猴子、鸭子、兔子、松鼠”

　　形象识记。

　　正确朗读问句。

　　自主发现，体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点，培养自主学习的能力。

　　帮助理解“弯”、“最”。

　　巩固问句朗读。

　　读正确1、2自然段。

　　生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式，充分朗读课文。

　　创设情景，认真书写好“公”。

　　引导学生与同学比学习，比健康等等。

《比尾巴》的教案 篇四

　　教学目标：

　　1、认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。

　　3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

　　教学重点

：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

：读好问句，注意人字头和八字头的区别。

　　教具准备

：课件

　　教学课时

：第二课时

　　教学过程

：

　　一、游戏激趣导入

　　1、小朋友们，想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“摸尾巴”，请你们和老师一起做：

　　摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴二、复习生字 1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的`游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？ 2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在举行比尾巴大赛呢，同学们，想去看比赛吗？这节课，我们继续来学习——第10课《比尾巴》 （板书课题：比尾巴）

　　3、激趣：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，有了门票，我们才可以看比赛，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

　　4、复习词语：（智力大闯关）开火车读

　　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？他们的尾巴有什么特点： （请生先说再出示课件）

　　（1）我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠，它们的尾巴有什么特点呢？（板书：长、短、像把伞）

　　（2）再来看看下面有哪些动物出场了？它们的尾巴有什么特点呢？（公鸡、鸭子、孔雀） （相机板书：弯、扁、最好看） 6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？ 句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

　　三、学习课文

　　（一）第一节

　　学习问句：1、（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句）

　　2、看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？

　　3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的? 比如：你叫什么名字？你今年几岁了？

　　4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的符号） 你能用刚才问的语气读读这3句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请一生读问句）

　　5、（出示问号）老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

　　学习答句 1、大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读3个答句）

　　2、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！一定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（同桌展示读）

　　（二）第二节

　　1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请我们的小记者和小评委利用刚才的朗读方法读出下面的比赛内容和结果，好吗？（出示第二节的问句和答句）

　　2、谁愿意当小记者？谁愿意当小裁判？（请生展示读）

　　四、梳理全文

　　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

　　2、这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读）

　　3、老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）

　　4、同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。

　　5、同学们，比赛全部结束了，我们看了六位选手的比赛，结果出来了吗？谁得了冠军呢!（孔雀）

　　师：“谁的尾巴最好看？” 生：“孔雀的尾巴最好看!”

　　五、课外延伸

　　1、我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片）

　　2、小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判比赛结果吗？

　　请同桌两人用“谁的尾巴____?_____尾巴________。”说话（师可示范）

　　3、同学们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用？你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？

　　六、学习生字

　　1、小朋友们，动物的尾巴真是各不相同，我们一起来学一学尾巴的巴字怎么写？（课件出示“巴”）

　　2、现在请同学们打开书83页，请大家仔细观察“巴”字，写这个字时要注意什么？

　　3、师范写，生描一描再写一个，请两名学生上台写，评议。

　　七、总结

　　1、今天这节课，我们通过参加比尾巴比赛，你有哪些收获呢？

　　2、看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的知识好吗？