五年级上册课文《口语交际习作二》教案(优选3篇)

五年级上册课文《口语交际习作二》教案 篇一

教学目标：

1. 学生能够运用正确的语音、语调和表情，模仿并朗读课文中的对话内容。

2. 学生能够理解并掌握课文中的重点句型和词汇，能够在实际情景中运用。

3. 学生能够在小组或全班讨论中表达自己的观点，并能够与同学进行积极的口语交流。

教学准备：

1. 教师准备好课文《口语交际习作二》的课本和教案，确保能够流畅地讲解和引导学生。

2. 准备一些图片或实物道具，帮助学生理解课文内容。

3. 准备录音设备，录制课文中的对话内容，方便学生听力训练。

教学过程：

1. 开篇导入：教师可通过展示课文中的图片或实物道具，引出话题，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练：播放录制的对话内容，让学生跟读，并注意语音、语调和表情的模仿。

3. 句型操练：让学生分组讨论，练习课文中的重点句型，并进行角色扮演，加深理解。

4. 词汇学习：通过游戏或互动活动，帮助学生掌握课文中的生词，提高词汇运用能力。

5. 口语交际：组织学生进行小组或全班讨论，让他们表达自己的观点，培养积极的口语交流能力。

6. 总结反馈：教师带领学生回顾本节课的学习内容，做一个简单的总结，并鼓励学生继续努力。

教学延伸：

1. 让学生自编对话，展示他们的创造力和口语表达能力。

2. 设计一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语交际技能。

通过本节课的教学，学生能够提高口语表达能力，培养积极的口语交际习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

五年级上册课文《口语交际习作二》教案 篇二

教学目标：

1. 学生能够理解并掌握课文中的情景对话内容，能够准确地表达自己的观点。

2. 学生能够在小组或全班讨论中积极参与，提高口语表达和交流能力。

3. 学生能够通过课文内容，学会礼貌用语和沟通技巧，培养良好的人际关系。

教学准备：

1. 教师准备好课文《口语交际习作二》的课本和教案，确保能够流畅地讲解和引导学生。

2. 准备一些图片或实物道具，帮助学生理解课文内容。

3. 设计一些小组活动或角色扮演任务，以便学生在实践中运用课文内容。

教学过程：

1. 导入引入：教师通过提问或展示图片，引出课文中的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练：播放录制的对话内容，让学生跟读，并注意语音、语调和表情的模仿。

3. 句型操练：组织学生进行小组讨论，练习课文中的重点句型，并进行角色扮演，加深理解。

4. 礼貌用语学习：通过情景演练或游戏，帮助学生学会礼貌用语和沟通技巧，提高口语表达能力。

5. 口语交际：组织学生进行小组或全班讨论，让他们表达自己的观点，培养积极的口语交流能力。

6. 总结反馈：教师带领学生回顾本节课的学习内容，做一个简单的总结，并鼓励学生继续努力。

教学延伸：

1. 让学生编写情景对话，展示他们的创造力和口语表达能力。

2. 设计一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语交际技能。

通过本节课的教学，学生能够提高口语表达能力，掌握礼貌用语和沟通技巧，培养良好的人际关系，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

五年级上册课文《口语交际习作二》教案 篇三

五年级上册课文《口语交际习作二》教案范文

　　学习目标

　　1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

　　2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。

　　3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。

　　4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

　　课前准备

　　收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。

　　了解班级同学的特长，以便策划活动。

　　通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的'经验。

　　第一课时口语交际

　　黧谈话导入、激发兴趣

　　俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

　　畅所欲言、抒发情感

　　1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

　　2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

　　小组交流讨论

　　明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

　　重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导。

　　小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。

　　展示活动方案

　　以小组为单位展示活动方案。

　　其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。

　　师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。

　　总结

　　同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

　　第二、三课时习作

　　谈话导课，激发兴趣

　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？

　　大胆想象

　　想象家乡发生的巨大变化。

　　想象儿时的小伙伴会是怎样的。

　　想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

　　阅读提示，明确要求。

　　学生默读提示，明确习作要求及内容。

　　小组互说。打开思路。

　　全班交流，教师适时点拨。

　　试写初稿。自行修改。

　　回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

　　要求书写工整，语句通顺。

　　小组评议，互改。

　　小组内互读互改，提出修改建议。

　　根据同学的建议再次进行修改。

　　佳作赏评

　　每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。