小学三年级语文《神笔马良》教案(推荐3篇)
小学三年级语文《神笔马良》教案 篇一
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中的重要人物和事件，能够流畅朗读课文。
2. 情感态度价值观：培养学生对善良、聪明、勇敢等美德的认识和尊重，引导学生关爱他人，勇敢面对困难。
3. 学习策略：培养学生的阅读理解能力，培养学生的合作学习和表达能力。
二、教学重点难点
1. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的重要人物和事件，能够流畅朗读课文。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的人物形象和情感，培养学生对美德的认识和尊重。
三、教学过程
1. 导入新课：通过唱歌、游戏等方式调动学生学习兴趣，引入《神笔马良》这一故事。
2. 故事讲解：老师讲解故事情节，介绍主要人物和事件，引导学生思考故事中的道德意义。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，培养学生的朗读能力和表达能力。
4. 情感教育：通过讨论、角色扮演等方式，引导学生探讨故事中的人物形象和情感，培养学生对美德的认识和尊重。
5. 合作学习：学生分组完成相关练习和任务，培养学生的合作学习和表达能力。
6. 课堂总结：老师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的重点内容，引导学生反思学习收获。
四、教学评价
通过观察学生的课堂表现、听取学生的意见和建议，评价学生对《神笔马良》这一故事的理解程度和情感体会，促进学生的全面发展。
小学三年级语文《神笔马良》教案 篇二
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中的重要人物和事件，能够用自己的语言复述故事内容。
2. 情感态度价值观：培养学生积极向上的人生态度，引导学生学会关爱他人，勇敢面对困难。
3. 学习策略：培养学生的阅读理解能力，培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学重点难点
1. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的重要人物和事件，能够用自己的语言复述故事内容。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的人物情感和内涵，培养学生的创造性思维和表达能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入《神笔马良》这一故事，激发学生的学习兴趣。
2. 故事复述：学生根据老师的引导，用自己的语言复述故事内容，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的人物形象和情感，培养学生的合作学习和创造性思维。
4. 创作活动：学生进行小组创作，编写故事的延续或改编版本，培养学生的创造性思维和表达能力。
5. 情感教育：通过讨论、分享等方式，引导学生探讨故事中的道德意义，培养学生的积极向上的人生态度。
6. 课堂展示：学生展示自己的创作作品，老师和同学进行评价和交流，促进学生的全面发展。
四、教学评价
通过观察学生的表现、听取学生的意见和建议，评价学生对《神笔马良》这一故事的理解程度和情感体会，促进学生的思维发展和情感教育。
小学三年级语文《神笔马良》教案 篇三
小学三年级语文《神笔马良》教案
教学目标：
1．认识本课的2个生字。
2．能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。
3．能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的.孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1．指读课文，纠正字音。
2．交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）
六、总结
1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l．熟读课文。
2．把这个故事讲给家人听。
附：板书设计
教案点评：
本课教学的重难点是：了解马良用神笔做了哪些事和他为什么做这些事情。通过讨论交流理解重点内容，指导有感情地朗读，突破难点。通过学习，培养学生合理展开想象的能力，使学生受到热爱劳动人民的教育，培养刚直不阿、嫉恶如仇的道德教育。小学三年级语文教案《神笔马良》这一教案
