小学语文一件好事教案(精选3篇)

小学语文一件好事教案 篇一

标题：《小学语文一件好事教案》

教学目标：通过教学使学生能够理解“一件好事”这个成语的含义，学会正确运用这个成语进行表达。

教学内容：成语“一件好事”；成语的意义和用法。

教学重点：掌握“一件好事”成语的含义和用法。

教学难点：正确运用“一件好事”这个成语进行表达。

教学准备：课件、图片、教材、教具等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师可以播放与“一件好事”相关的视频或者图片，引导学生讨论“好事”是什么意思，以及“一件好事”又是什么意思。

二、学习“一件好事”这个成语（10分钟）

通过教师讲解和举例，让学生理解“一件好事”这个成语的含义。同时，老师可以与学生一起讨论这个成语的来源和故事。

三、学习成语的用法（15分钟）

让学生通过课文、文章等找出“一件好事”这个成语的用法，并结合具体例子进行讲解。让学生掌握成语的正确用法。

四、练习与巩固（15分钟）

设计一些练习题目，让学生通过练习来巩固所学内容。比如填空、造句等。

五、拓展（10分钟）

让学生举一些类似的成语，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等，让学生感受成语的魅力，同时扩展了他们的词汇量。

六、总结（5分钟）

通过本节课的学习，总结成语“一件好事”的含义和用法，让学生对这个成语有更深入的理解。

七、作业布置（5分钟）

布置作业，让学生巩固所学内容。可以是写一篇关于“一件好事”的作文，或者是设计一个与“一件好事”相关的小故事。

小学语文一件好事教案 篇二

标题：《小学语文一件好事教案》

教学目标：通过教学使学生了解成语“一件好事”的意义，培养学生正确运用成语的能力，提高学生的语文素养。

教学内容：成语“一件好事”的含义和用法。

教学重点：掌握“一件好事”这个成语的含义和正确使用方法。

教学难点：正确理解成语的内涵，用成语进行表达。

教学准备：课件、教材、图片、教具等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师可以通过展示有关“一件好事”的图片或视频引导学生讨论，了解学生对“一件好事”这个成语的理解。

二、学习成语“一件好事”（10分钟）

通过教师讲解、示范、讨论等方式，引导学生了解“一件好事”这个成语的含义和用法。可以结合生活中的例子让学生更容易理解。

三、成语用法练习（15分钟）

设计一些练习题目，让学生在课堂上进行成语用法的练习，巩固所学内容。可以是填空、选择题等。

四、拓展（15分钟）

让学生自主发挥，设计小故事、演讲或者绘画等形式，来表达“一件好事”这个成语的意义。激发学生的创造力和想象力。

五、总结（5分钟）

通过本节课的学习，总结“一件好事”这个成语的含义和用法，让学生对这个成语有更深入的理解。

六、作业布置（5分钟）

布置作业，让学生通过写作或其他形式来巩固所学内容。可以是写一篇关于“一件好事”的作文，或者是设计一个与“一件好事”相关的小故事。

通过这样的教学设计，学生将会更好地理解和掌握成语“一件好事”的含义和用法，提高他们的语文素养和表达能力。

小学语文一件好事教案 篇三

小学语文一件好事教案

　　第一课时

　　教学目标:

　　1、能认读本文7个生字,会写6个生字,理解“立即”“气喘吁吁”等词语。培养学生独立识字能力。

　　2、在读通长句的基础上把课文读准确,读流利。

　　3、鼓励学生质疑,培养边读边思的习惯,自主了解课文大意。

　　教学重点:自主学习生字新词。

　　教学难点:在通读课文的基础上了解课文主要内容。

　　教学过程:

　　一、导入

　　1、亲爱的小朋友们,今天我们一起学习一篇课文(板书:《一件好事》),谁愿意来读一读课题?你做过哪些好事?相机进行评价。这是一件事,谁再来读一读课题。

　　2、看到这样的课题,小朋友们,你们的小脑袋里有哪些问号呢?鼓励学生质疑,并相机归纳出:谁做了一件好事?这件好事究竟指的是什么?他们是怎样做这件好事的.?做好事的结果怎样?

　　二、初读课文

　　1、会提问的小朋友都是聪明的小朋友。现在我们的小脑袋里有了这么多问题,我们就抓紧时间到课文中去寻找答案吧。

　　2、赶紧打开课本,翻到94页,自己认真读一读课文吧!

　　要求:用圆圈在课文中圈出这一课的13个生字宝宝,把它们的音读准;遇到读不流利的地方,自己多读几遍。标出课文中的一节号。

　　3、读完了?老师要来考考你们了,这些生词你都会读了吗?赶紧去读一读吧!自己读自己的。

　　jiěkèdānsùliàodàixiéshēn

　　(出示生词:姐姐克拉拉简单塑料袋新鞋子深深地

　　jípínlīngchuǎnxū

　　立即贫穷拎气喘吁吁红十字会

　　4、哪些字的读音,你要提醒其他同学特别注意的呢?(单、深、贫都是前鼻音,拎是后鼻音,喘是三拼音节)指读,正音。

　　5、谁能一下子就将这些词读准?(指名一生)如果他读音准确,我们就跟着他读。(跟读)谢谢你,小老师!

　　6、下面我们将这些生字词送入课文中,看你们能不能将课文也读通顺、读流利。开火车读课文。(及时引导学生进行评价正音,遇到难读的长句子或是词语纠正后集体练读,强调根据标点注意停顿,读好问句。)

　　7、刚才小朋友们提出了许多问题,现在读能回答了呢?谁来说说你读懂了什么?鼓励多名同学说。

　　8、出示填空:

　　想做一件好事,他们准备送一些衣物给。他们把和装进塑料袋放到大门前,准备让的人员取走送给穷人。克拉拉觉得“别人快乐,。”爸爸知道自己的新鞋子被送掉后,有些哭笑不得,但最后还是笑了。