小学北京语文教案(精简3篇)

小学北京语文教案 篇一

标题：传统文化课堂体验——感受北京胡同文化

在小学北京语文教学中，传统文化是一个重要的内容。为了让学生更好地了解和感受传统文化，我们设计了一堂有趣的课堂体验——感受北京胡同文化。

首先，我们会给学生一些关于北京胡同的简单介绍，包括胡同的起源、发展历史和特点等。然后，我们会组织学生进行一次胡同探索活动，让他们亲身感受胡同的独特魅力。学生们会在老师的带领下走进胡同，观察胡同里的房屋结构、生活方式、文化风俗等，感受胡同里的传统氛围。

接着，我们会进行一次身临其境的体验活动。学生们将分组参与传统手工艺制作，比如剪纸、京剧脸谱绘制等。通过亲手动手制作，学生们可以更深入地了解和感受传统文化的魅力。

最后，我们会组织学生进行一次小组讨论，分享他们在活动中的所见所感。通过分享和交流，学生们可以更好地消化和理解所学知识，同时也可以培养他们的团队合作和表达能力。

通过这样一堂生动有趣的课堂体验，学生们不仅可以学到更多关于北京胡同文化的知识，还可以亲身感受和体验传统文化的魅力。这样的教学方式不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以培养他们对传统文化的热爱和保护意识。

小学北京语文教案 篇二

标题：探索古代诗词之美——感悟北京文化底蕴

在小学北京语文教学中，古代诗词是一个重要的内容。为了让学生更好地领略古代诗词之美，我们设计了一堂生动有趣的课堂活动——感悟北京文化底蕴。

首先，我们会给学生一些关于古代诗词的简单介绍，包括古代诗词的特点、体裁和意境等。然后，我们会选取一些经典的北京文化诗词，比如《古诗十九首》中的《春江花月夜》等，进行深入解读和讨论。

接着，我们会组织学生进行一次诗词朗诵比赛。学生们可以选择自己喜爱的古代诗词进行朗诵，并根据诗词的意境和情感进行表演。这样的活动不仅可以让学生更好地理解和感悟诗词的内涵，还可以培养他们的表达能力和艺术修养。

最后，我们会进行一次创作活动，让学生们根据自己的体验和感悟，写一首描绘北京文化底蕴的诗歌。通过亲身参与创作，学生们可以更好地理解和体会古代诗词的魅力，并培养他们对文学的热爱和创作能力。

通过这样一堂丰富多彩的课堂活动，学生们不仅可以领略到古代诗词之美，还可以深入感悟北京文化的底蕴。这样的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们对北京文化的热爱和传承意识，使他们在欣赏和创作古代诗词的过程中得到全面的提升和成长。

小学北京语文教案 篇三

小学北京语文教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课11个生字，认识6个生字。

　　2.能正确读写要求学会的词语。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。

　　4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1．学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。

　　2．出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？

　　二、初读课文，自学生字。

　　1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。

　　要求初步读通课文。

　　2．教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。

　　3．学生再读课文，划出本课的`生字新词。

　　4．学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。

　　中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油

　　绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美

　　矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦

　　教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。

　　5．记准字形：

　　教师根据学生汇报出示下面的生字：

　　央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优

　　1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

　　2）小组讨论，交流识字方法。

　　3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。

　　央：最后一笔是“捺”。

　　瓦：笔顺是 ，一共四笔。

　　碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

　　6．指导书写：

　　阔：“门”要写得宽大一点。

　　雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。

　　碑：左窄右宽。

　　三、课堂练习。

　　1．学生自由练习，完成课后2题。

　　2．作业展示。

　　3．师生评改。

　　板书：

　　24 北京

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　出示生字卡片，指名读。

　　中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油

　　绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美

　　矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦

　　二、整体感知课文。

　　1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.

　　2.读第一自然段，说说你知道了什么？

　　“美丽”一词要读重音。

　　北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。

　　3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？

　　（北京真美啊！）

　　三、讲读

　　第二自然段。

　　1．放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？

　　2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

　　3．指导读好方位的词。

　　4．学生练习有感情地朗读。

　　四、学习第三段。

　　1．读了课文后，你了解了北京什么？

　　2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。

　　“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？

　　3．请你带着自己的感情读读这段课文。

　　五、学习第四段。

　　1．指名读课文，思考：北京有……还有……，说明什么？

　　2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。

　　3．练习用“高楼大厦”说话。

　　4．指导朗读。

　　六、朗读全文。

　　七、全课小结。

　　板书：

　　探究活动

　　1．收集关于北京的诗歌或歌曲，开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会。

　　2．师生共同收集关于北京的图片或照片，举办一次图片展览。