散步教案-教学教案(推荐3篇)
散步教案-教学教案 篇一
标题：享受自然，健康散步的教学教案
教学目标：
1. 让学生了解散步的好处，培养他们热爱户外活动的兴趣。
2. 教授正确的散步姿势和呼吸方法，提高散步的效果。
3. 培养学生的观察力和体验能力，让他们通过散步感受大自然的美好。
教学内容：
1. 散步的好处：提高心肺功能、缓解压力、增强免疫力等。
2. 散步的姿势和呼吸：挺胸收腹、摆臂自然、深呼吸等。
3. 散步的技巧：选择适合自己的步速、保持稳定的节奏、避免长时间停留等。
4. 散步的注意事项：避开高峰期、注意交通安全、携带必要的物品等。
教学步骤：
1. 介绍散步的好处，引发学生的兴趣。
2. 示范正确的散步姿势和呼吸方法。
3. 组织学生进行户外散步活动，指导他们注意步态和呼吸。
4. 在散步过程中引导学生观察周围的环境，感受大自然的美好。
5. 散步结束后，让学生分享他们的感受和体会。
教学评估：
1. 观察学生在散步过程中的姿势和呼吸是否正确。
2. 收集学生的反馈，了解他们对散步的感受和体会。
3. 考察学生对散步好处的理解程度，是否能够正确运用散步的技巧和注意事项。
散步教案-教学教案 篇二
标题：走出教室，感受大自然——户外散步的教学教案
教学目标：
1. 帮助学生了解户外散步的益处，培养他们热爱自然、热爱运动的意识。
2. 教授正确的散步姿势和呼吸方法，提高散步的效果。
3. 培养学生的观察力和体验能力，让他们通过散步感受大自然的美好。
教学内容：
1. 散步的好处：促进血液循环、缓解压力、增强免疫力等。
2. 散步的姿势和呼吸：挺胸收腹、摆臂自然、深呼吸等。
3. 散步的技巧：选择合适的路线、保持稳定的步伐、避免长时间停留等。
4. 散步的注意事项：关注天气变化、注意环境安全、随身携带必要物品等。
教学步骤：
1. 介绍户外散步的好处，引发学生对自然的热爱和对运动的兴趣。
2. 示范正确的散步姿势和呼吸方法。
3. 组织学生进行户外散步活动，引导他们注意姿势和呼吸。
4. 在散步过程中，让学生观察周围的环境，感受大自然的美好。
5. 散步结束后，让学生分享他们的感受和体会。
教学评估：
1. 观察学生在散步过程中的姿势和呼吸是否正确。
2. 收集学生的反馈，了解他们对户外散步的感受和体会。
3. 考察学生对户外散步好处的理解程度，是否能够正确应用散步的技巧和注意事项。
散步教案-教学教案 篇三
散步教案-教学教案
教学目的1.培养尊老爱幼的思想感情。2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。重点难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点：理解文章内容和作者的情意。教学时间：二课时一、预习试朗读课文。二、导人《散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。三、正课1.正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。2.分六个层次指导朗读。(1)缘由。(第1~3自然段)①提问："我们"为什么要去散步?讨论并归纳：为了母亲。"她老了，身体不好，走远一点就觉得很累""我的母亲又熬过了一个严冬""应该多走走"所以一家人陪母亲去田野散步。②提问：怎么朗读第l~3自然段?讨论并归纳：应读得轻柔一些，用陈述语气。读出"我"对母亲的孝心。③提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬顿挫。讨论并归纳：母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得内又累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地/点点头，便去/拿外套。她/现在很听/我的话，就像/我小时候则又听/她的`话一样。(2)过渡。(第《自然段)①提问：这段写什么来过渡?讨论并归纳：描写初春的田野来过渡。②提问：怎样描写?讨论并归纳：描写初春田野的特征--新绿，嫩芽，冬水--春天的气息，生命在召唤。用拟人手法，写出新绿
