《我要的是葫芦》小学二年级语文教案【精彩3篇】
《我要的是葫芦》小学二年级语文教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够理解故事情节，抓住主题；
2. 能够通过故事学习如何与他人友好相处；
3. 能够通过故事学习珍惜眼前人和事。
二、教学重点：
1. 理解故事情节，抓住主题；
2. 学会通过故事学习品德修养。
三、教学准备：
1. 教师准备故事《我要的是葫芦》；
2. 图片或幻灯片辅助教学。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示葫芦的图片引出课文《我要的是葫芦》，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习：带领学生一起阅读课文，理解故事情节，抓住主题。
3. 讨论：引导学生讨论课文中的人物形象和行为，学习如何与他人友好相处。
4. 总结：帮助学生总结故事中的教训，学会珍惜眼前人和事。
5. 拓展：通过让学生分享自己的经历，引导他们思考如何在日常生活中实践故事中的教训。
五、作业布置：
布置作业：让学生回家后写一篇文章，描述他们在日常生活中如何与他人友好相处，以及如何珍惜眼前人和事。
六、教学反思：
本节课通过教授《我要的是葫芦》这个故事，让学生在阅读中学会品德修养，学会与他人友好相处，珍惜眼前人和事。在教学过程中，通过讨论和互动，学生的阅读兴趣得以提高，同时也培养了他们的思考能力和表达能力。
《我要的是葫芦》小学二年级语文教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够理解故事情节，领会其中的道理；
2. 能够通过故事学会宽容和珍惜。
二、教学重点：
1. 理解故事情节，领会其中的道理；
2. 学会通过故事学会宽容和珍惜。
三、教学准备：
1. 教师准备故事《我要的是葫芦》；
2. 图片或幻灯片辅助教学。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示葫芦的图片引出课文《我要的是葫芦》，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习：带领学生一起阅读课文，理解故事情节，领会其中的道理。
3. 讨论：引导学生讨论课文中的人物形象和行为，学习如何宽容对待他人。
4. 总结：帮助学生总结故事中的教训，学会珍惜眼前人和事。
5. 拓展：通过角色扮演或小组讨论，让学生深入思考如何在日常生活中宽容和珍惜。
五、作业布置：
布置作业：让学生回家后写一篇文章，描述他们在日常生活中如何宽容对待他人，以及如何珍惜眼前人和事。
六、教学反思：
本节课通过教授《我要的是葫芦》这个故事，让学生在阅读中学会宽容和珍惜。在教学过程中，通过讨论和互动，学生的阅读能力和情商得到提高，同时也培养了他们的人际交往能力和情感管理能力。
《我要的是葫芦》小学二年级语文教案 篇三
《我要的是葫芦》小学二年级语文教案
教学目标：
一、教养目标：
1、 学会本课9个生字及新词。
2、 理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
二、发展目标：
培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。
三、教育目标：
知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。
教学重点、难点：
1、 学会本课9个生字及新词。
2、 了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。（边看第一幅图边讲）
从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？
板书课题，导入新课。
二、看图读课文。
说说这课书讲的是什么事。
三、学习本课生字新词。
1、 应注意的读音。
2、 记忆字形。
葫：：上边是草字头，下边是“湖”字去掉三点水。组成“葫芦”。
挂：提手旁加双“土”。组成“挂着”。
些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。组成“一些、有些”，表示不定的数量。
盯：左边是眼目旁，右边是“丁”，指不错眼珠地看。
居：上边是尸字头，下边是“古”，组成“邻居、居住”。
四、巩固练习。
1、 读生字词卡片。
2、 读课文。
3、 读二类字并组词。
第二课时
一、边看插图，边读课文。
这课书有几段：（四段）看看每段都讲的是什么？
二、看图理解课文内容。
1、 学习第一段。
（1） 看第一幅图，说说这幅图的意思。
图上这个人在干什么？他的样子是怎样的？（看葫芦，很高兴、很得意）
（2） 读第一段，这个人种的葫芦怎么样？
“细长”说出了葫芦的形状，“长满”说明什么？（长得好，枝叶茂盛）说说小葫芦长成的过程。（长叶、开花、结葫芦）这个人对小葫芦的态度怎样？你是从哪儿看出来的？（喜爱，每天看好几次）这个人当时想什么？（快长大）
2、 自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。
蚜虫：植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。
自言自语：自己跟自己说。
3、 小组讨论第三段。
（1） 那个人听了邻居说的话以后，“感到很奇怪”，“奇怪”
是什么意思？（纳闷，不理解、不明白）
（2） 那个人“奇怪”的是什么？（还用治虫？我要的是葫芦。）
（3） “叶子上的虫还用治？”这句话的意思是什么？（叶子上的虫不用治。）
（4） 那个人的话说得对不对？为什么？（不对。因为叶子可以帮助植物输送养料，进行光合作用，植物才长得好。叶子都掉了，植物就没法生长了，也就不能结葫芦了。）
4、 学习第四段。
（1） 看第四幅图，这个人这时的样子是怎样的？（垂头丧气，后悔极了）
（2） 读课文，事情的结果是怎样的？（多、黄、落）
三、巩固练习。
看图读课文。
第三课时
一、总结课文内容。
1、 读课文。
2、 看看图上的这个人的表情有什么不同？
得意——盼望——满不在乎——垂头丧气
3、 你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦？（每天看、盼长大）
4、 这个人得到葫芦了吗？为什么？（他的眼睛只盯着葫芦，有了虫子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。）
5、 这个故事告诉我们什么？
（1） 植物的`叶子直接影响果实的生长，叶子掉了，就不能结葫芦了。
（2） 要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告，早点治蚜虫，葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告，所以才使自己的想法落空。
二、巩固练习。
1、 指导朗读。
第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳，这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。
2、 有感情地朗读课文。
板书设计：
7、 我要的是葫芦
（可爱）
葫芦 蚜虫
叶花 （黄落）
