小学二年级语文《恐龙的灭绝》教案(通用3篇)

小学二年级语文《恐龙的灭绝》教案 篇一

教案主题：探讨恐龙的灭绝原因

一、教学目标：

1.了解恐龙的生活习性和特点。

2.了解恐龙灭绝的可能原因。

3.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点和难点：

1.掌握恐龙的基本生活特点。

2.理解恐龙灭绝的可能原因。

三、教学准备：

1.教材：《恐龙的灭绝》课文。

2.多媒体设备。

四、教学过程：

1.导入：通过图片展示恐龙的种类和外貌，引起学生对恐龙的兴趣。

2.学习课文：带领学生一起朗读《恐龙的灭绝》，了解恐龙的生活特点和灭绝可能原因。

3.讨论：分组讨论恐龙灭绝的原因，鼓励学生发表自己的看法。

4.总结：教师引导学生总结各组讨论的结果，得出恐龙灭绝可能的原因。

5.拓展：通过视频资料，了解现代科学家对恐龙灭绝原因的研究成果。

五、课堂小结：

通过本节课的学习，学生了解了恐龙的生活特点和灭绝可能原因，培养了他们的观察和思考能力。

小学二年级语文《恐龙的灭绝》教案 篇二

教案主题：恐龙的灭绝与人类的关系

一、教学目标：

1.了解恐龙灭绝对地球生态系统的影响。

2.了解人类与恐龙灭绝的关系。

3.培养学生的环保意识。

二、教学重点和难点：

1.理解恐龙灭绝对地球生态系统的影响。

2.理解人类与恐龙灭绝的关系。

三、教学准备：

1.教材：《恐龙的灭绝》课文。

2.图片、视频资料。

四、教学过程：

1.导入：通过图片展示恐龙灭绝前后地球生态系统的变化，引发学生对环保问题的思考。

2.学习课文：带领学生一起朗读《恐龙的灭绝》，了解恐龙灭绝对地球生态系统的影响。

3.讨论：分组讨论人类与恐龙灭绝的关系，鼓励学生提出自己的看法。

4.小研究：让学生通过阅读资料，了解人类活动对地球环境的影响。

5.总结：教师引导学生总结讨论结果，强调人类应该保护环境，与自然和谐共处。

五、课堂小结：

通过本节课的学习，学生了解了恐龙灭绝对地球生态系统的影响，认识到人类与自然的关系，培养了他们的环保意识。希望学生能够在日常生活中更加珍惜自然资源，保护环境。

小学二年级语文《恐龙的灭绝》教案 篇三

小学二年级语文《恐龙的灭绝》教案

　　教材简说:

　　打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的.在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧书读本文的孩子们揭开。

　　设计思路:

　　1、本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如“遮住、偷吃、书籍、死亡、孵出”等都是二年级学生生活中比较熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者”等带有生字的词语不容易感悟，则需要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可做一些简单的解释。

　　2、本课是一篇科学知识小品文。朗读课文时，重点要求学生读正确、读通顺；要在朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识；学会积累并运用语言；同时能对书上的解释提出一些疑问，或者自己能提出别的猜想。

　　教案设计

　　（第一课时）

　　一、教学目标

　　1、会认15个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。理解、积累词语。

　　3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

　　二、教学重点

　　学会生字新词，正确朗读课文。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、生字卡片等

　　四、教学过

　　程

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1、展示恐龙模型，学生谈对恐龙的认识。

　　2、欣赏课文插图。

　　3、理解课题，认识“恐”字。

　　（二）初读课文，识记生字新词

　　1、自由读课文，要求：标出自然段，读通每句话，用自己喜欢的符号划出生字新词，并多读几遍，记住。

　　2、以小组为单位做“生字拼词”游戏。

　　3、各小组派代表领读词语。

　　4、开火车认读词语。

　　5、引导学生理解词语：耐不住、尘埃、枯萎、哺乳。

　　（三）细读课文，积累语言

　　1、学习第1自然段。

　　（1）投影出示第1自然段。指名读，其他同学仔细听一听，看一看，说说自己了解到哪些知识？

　　（学生说）

　　（2）最后一句话是什么句子？（问句）你能读出问的语气吗？

　　2、学习第2、3、4自然段。

　　（1）默读课文，了解恐龙灭绝的几种说法。

　　（2）小组内交流。

　　（3）全班交流。

　　（4）认识省略号……，拓展思维。

　　（5）语言练习，用“因为……所以……”的句式把自己最赞同的一种恐龙灭绝的说法说出来。

　　3、学习最后一自然段。

　　投影出示最后一句话，学生齐读，谈感受。

　　4、有感情地齐读课文。

　　（四）激情升华

　　板书：

　　31恐龙的灭绝？！

　　地球变寒冷

　　行星撞地球

　　偷吃恐龙蛋

　　流行传染病

　　孵出雄恐龙