小学二年级语文鸟岛教案【实用3篇】

小学二年级语文鸟岛教案 篇一

鸟岛教案是小学二年级语文课程中非常有趣的一节课，通过这节课，学生不仅能够学习到生动的故事，还能够了解到鸟类的习性和生活习惯。在这节课中，老师可以通过讲述一个关于鸟类的故事，引发学生对鸟类的兴趣，激发他们学习语文的热情。

首先，老师可以通过讲述一个关于一只小鸟在鸟岛上的故事，引出本节课的主题。在故事中，小鸟遇到了许多困难，但是通过努力和勇气，最终成功克服了困难，实现了自己的梦想。通过这个故事，可以引导学生学会坚持、勇敢和努力的品质，同时也可以培养他们对自己梦想的追求。

其次，老师可以通过介绍鸟类的习性和生活习惯，让学生了解到鸟类的生活方式和习性。可以通过图片、视频等多种形式来展示鸟类的飞行、筑巢、繁殖等行为，让学生感受到鸟类的美妙之处。通过这些活动，可以开拓学生的视野，增加他们对自然界的了解，培养他们对环境保护的意识。

最后，在这节课的结束部分，老师可以组织学生进行一些与鸟类相关的手工制作活动，比如制作鸟巢、画鸟类的图画等。通过这些活动，可以让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力，同时也可以加深他们对鸟类的印象，让这节课更加生动有趣。

总的来说，小学二年级语文鸟岛教案是一节非常有趣和富有教育意义的课程，通过这节课，可以激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力，是一节不可或缺的课程。

小学二年级语文鸟岛教案 篇二

鸟岛教案是小学二年级语文课程中的一堂生动有趣的课程，通过这节课，学生可以了解到鸟类的生活习性、飞行技巧等知识，同时也可以培养他们的观察力、想象力和表达能力。在这节课中，老师可以通过讲故事、展示视频等形式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识。

首先，在这节课的开始部分，老师可以通过讲述一个关于鸟类的有趣故事来引起学生的兴趣。可以选择一些生动有趣的故事，比如一只小鸟在鸟岛上经历了一次冒险、一次追梦的故事等，让学生跟随故事的情节，感受到鸟类的生活方式和习性。通过这个故事，可以引导学生学会坚持、勇敢和努力的品质，同时也可以培养他们的想象力和表达能力。

其次，老师可以通过展示一些与鸟类相关的视频、图片等资料来让学生了解到鸟类的飞行技巧、筑巢方法等知识。可以选择一些生动有趣的视频来展示鸟类的飞行过程、捕食技巧等，让学生感受到鸟类的美妙之处。通过这些视觉资料，可以让学生更加直观地了解到鸟类的生活习性，增加他们对自然界的了解。

最后，在这节课的结束部分，老师可以组织学生进行一些与鸟类相关的游戏活动，比如模拟鸟类的飞行、模拟筑巢等游戏。通过这些游戏活动，可以让学生动起来，增加课堂的趣味性，同时也可以让学生加深对鸟类的印象，让这节课更加生动有趣。

总的来说，小学二年级语文鸟岛教案是一堂非常富有教育意义和趣味性的课程，通过这节课，可以激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力，是一节不可错过的课程。

小学二年级语文鸟岛教案 篇三

小学二年级语文鸟岛教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学二年级语文鸟岛教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1、能自主学习生字词，读准字音，认清字形，通过朗读了解字词在文中的意思。

　　2、通过多种形式的朗读能够了解课文内容，知道课文是从哪几个方面写鸟岛的。

　　3、知道鸟是我们人类的朋友，不能去伤害它。

　　教学重难点：

　　通过读课文了解课文内容

　　教学具准备：

　　课件，生字卡片，小鸟，鸟窝及鸟蛋图贴

　　教学过程：

　　一、揭示课题，整体感知。

　　1、板书：鸟岛。

　　师：谁会读这个字？（岛）

　　加拼音拼读。

　　师：有什么好办法可以记住这个字吗？

　　生：我是用换一换的方法记这个字的，把山换成一就是小鸟的鸟。（小岛就是海洋中的一座小山）。

　　师：今天老师就带大家来参观这个非常奇特的小岛——鸟岛。

　　齐读课题（14、鸟岛）

　　2、出示课件中鸟岛图片，整体感知鸟岛的`景象。

　　3、师：小朋友从图片中看到什么了？

　　生：我从图片上看见了很多的鸟……（数也数不清）

　　师：是呀，岛上的小鸟多得数也数不清，这是怎么一回事呢？我们赶紧到课本上去看一看吧！

　　二、初读课文，学习生字

　　1、师：小朋友们都预习过课文了，是不是都和生字宝宝交上朋友了呢？老师请四个小朋友来读一读课文，每人一节。别的小朋友仔细听，看是不是有错误的地方。

　　2、纠正读错的字，出示生字卡片抽读。注意“部”和“陆”都是耳朵旁，不同的是——（部是右耳旁，陆是左耳旁），写的时候左耳高些，右耳要低些。“冻”的右边是东，出示“冻”和“炼”，冻这里是竖钩，炼是横折钩。冻、养是后鼻音，因是前鼻音。

　　三、再读课文，了解内容

　　1、师：小朋友们学得真不错，可是从这一单元开始，我们学习课文不仅仅要认识生字，还要学会读课文了解内容。刚刚大家都看到了神奇的鸟岛，那鸟岛到底在什么地方？请小朋友们再读一读课文，看看能不能通过读课文来了解呢？

　　2、指名答。（鸟岛在青海湖西部）师：你是从哪一小节了解到的？把这一小节读一读（我是从第一小节了解到的，读）。

　　3、出示地图，讲解。

　　4、师：别看这个小岛很小，名气却非常大。第一小节中哪个词语说明了它的名气大？指名答。（闻名中外）师：想一想，还可以用哪个词来代替？（举世闻名、驰名中外）

　　5、师：这么有名气的小岛在我们国家的青海省，应该觉得非常怎么样？

　　好，看谁能把骄傲读出来，先自己试一试。

　　5、指名读，齐读。

　　四、细读体味

　　1、师：这么小小的青海湖鸟岛为什么会闻名中外呢？我们来继续学习下面的课文，看看你能了解哪些内容。

　　2、用自己喜欢的方式朗读第二小节，想一想，读后你知道了什么？（我知道了……）

　　3、师：是呀，春天天气非常暖和，湖面上的冰也融化了，小鸟们也都来了。鸟儿多吗？你是从哪些词看出来的？

　　4、理解“一群一群”，指导朗读，读时应放慢速度。

　　5、师：这么多的小鸟是一起飞过来的吗？理解“陆续”，知道是有先有后，不是同时飞来的。请一个组的小朋友扮小鸟陆续从座位上飞向讲台，再飞回去。

　　6、齐读这一句，读出鸟的多。

　　7、师：这么多的小鸟到这里来干什么呀？生读。理解“巢”，出示鸟窝图。师：小鸟们在这风景优美的小鸟上建起了自己的家，生活得非常——开心。

　　8、齐读第二小节，读出语气。

　　9、师：春天的鸟岛可以说是一幅美丽又充满生趣的画卷，那到了夏天，鸟岛又是什么样子呢？哪一小节给我们描绘了鸟岛夏天的情景？（小节三）老师教给大家一个好方法来学习第三小节，出示要求，齐读。小朋友们轻声读读第三小节，数一数，共有几句话？

　　10、照老师的样子给每句话标上小号码。想一想，你从每句话里知道了什么？试着用“什么怎么样”的句式来概括。

　　11、出示第一句话。指名读。师：从这一句话你知道了什么？（从第一句话里我知道了鸟多）你是从哪些词语看出来的？（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）怎样读才能把小鸟的多读出来呢？先自己试试。指名读，评价。齐读。

　　12、用这样的方法，你能不能自己学习第二句和第三句？再出示要求，自主学习。

　　13、汇报学习成果。指导朗读。出示鸟窝和鸟蛋的图贴，请小朋友根据想象在黑板上布置鸟岛。

　　14、点评。看着布置的鸟岛，在教师的提示下复述第三小节。齐读第三小节。

　　五、拓展总结

　　1、师：正因为岛上的鸟多，所以人们都忘记了它原来的名字“海西皮”，而叫它“鸟岛”了，它的名气也越来越大，闻名中外了。小朋友们，这个时候如果你来到了鸟岛，看到这神奇的景象，你会说些什么，做些什么呢？

　　2、师：我们来看看到鸟岛上游玩的人是怎么做的。引读小节四。师：读了这一小节你知道了什么？小结：是呀，鸟是我们人类的好朋友，正因为大家都爱鸟护鸟，才会有这么多的小鸟聚集在这里，形成一个鸟的世界。让我们带着对小鸟和鸟岛的喜爱再来朗读一遍课文。

　　3、根据课文内容填空。