小学一年级语文《语文园地一》教案【优秀3篇】
小学一年级语文《语文园地一》教案 篇一
教学目标：
1. 能够认读并书写生字：“春”，“夏”，“秋”，“冬”。
2. 能够理解并朗读课文《四季歌》。
3. 能够通过绘画、手工等形式表达对四季的理解和感受。
教学重点：
1. 认读生字：“春”，“夏”，“秋”，“冬”。
2. 理解课文内容，并能朗读。
3. 通过绘画、手工等形式表达对四季的理解和感受。
教学准备：
1. 课文《四季歌》。
2. 生字卡片：“春”，“夏”，“秋”，“冬”。
3. 绘画纸、颜料、毛笔等。
教学过程：
一、导入
老师播放四季的视频或图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季的兴趣。
二、学习生字
1. 老师出示生字卡片：“春”，“夏”，“秋”，“冬”，让学生认读并书写。
2. 学生跟读生字，加深记忆。
三、朗读课文
1. 老师朗读课文《四季歌》，并解释课文内容。
2. 学生跟读课文，注意语音语调。
四、绘画活动
1. 学生自由发挥，用绘画纸、颜料等材料表达对四季的理解和感受。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏。
五、总结
老师引导学生总结四季的特点和变化，巩固学习成果。
六、作业布置
让学生回家观察家里周围的四季变化，并写下自己的感受和体会。
小学一年级语文《语文园地一》教案 篇二
教学目标：
1. 能够认读并书写生字：“花”，“草”，“树”，“果”。
2. 能够理解并朗读课文《春天里》。
3. 能够通过游戏、歌曲等形式感受春天的美好。
教学重点：
1. 认读生字：“花”，“草”，“树”，“果”。
2. 理解课文内容，并能朗读。
3. 通过游戏、歌曲等形式感受春天的美好。
教学准备：
1. 课文《春天里》。
2. 生字卡片：“花”，“草”，“树”，“果”。
3. 游戏道具、音乐播放器等。
教学过程：
一、导入
老师播放春天的音乐，让学生感受春天的气息，激发学生对春天的向往。
二、学习生字
1. 老师出示生字卡片：“花”，“草”，“树”，“果”，让学生认读并书写。
2. 学生跟读生字，加深记忆。
三、朗读课文
1. 老师朗读课文《春天里》，并解释课文内容。
2. 学生跟读课文，注意语音语调。
四、游戏活动
1. 老师设计春天相关的游戏，如找花朵、摘水果等，让学生在游戏中感受春天的快乐。
2. 学生参与游戏，培养团队合作意识。
五、歌曲欣赏
1. 老师播放春天相关的歌曲，让学生跟随节奏唱歌。
2. 学生欣赏歌曲，感受春天的美好。
六、总结
老师引导学生总结春天的特点和美好之处，加深对春天的认识。
七、作业布置
让学生回家观察春天的变化，并写下自己对春天的感受和体会。
小学一年级语文《语文园地一》教案 篇三
小学一年级语文《语文园地一》教案
口语交际：春天在哪里（第一教时）
[教材设计理念]
（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。
[学习目标]
1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
[课前准备]
复习第一单元生字、课文。预习语文园地一
教学过程：
一、我的发现
1、自由读，你发现了什么？
2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
3、分男女生读
4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累
1、我会读
a、齐读词语
b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）
2、我会写
a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比，谁写的句子又对又美。
3、读读背背
a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c、指名读，说说短文写的是什么？
d、齐读，注意不要唱读。
e、小组赛背
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。
口语交际：春天在哪里（第二教时）
[教材设计理念]
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
[教学目标]
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
[课前准备]
收集有关春天的`歌曲、图片。
教学过程：
一、展示台：歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲
2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——
2、四人小组交流收集到的图片、资料。
3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受
四、我画的春天
1、自由画春天
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成长袋中
五、识字擂台
1、四人小组赛
2、优胜者赛
