特别的作业小学二年级语文教案【精彩3篇】
特别的作业小学二年级语文教案 篇一
主题：唐诗三百首的魅力
一、教学目标
1. 让学生了解唐诗三百首的历史背景和意义。
2. 培养学生欣赏古诗词的能力，提高他们的语文表达能力。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学重点和难点
1. 帮助学生理解唐诗的韵律和意境。
2. 教导学生如何背诵和朗读唐诗。
三、教学过程
1. 导入：通过播放唐诗三百首中的名篇，引导学生对古诗词产生兴趣。
2. 讲解：简要介绍唐诗的历史背景和特点，让学生了解唐诗的重要性。
3. 欣赏：让学生欣赏几首经典的唐诗，讨论其中的意境和情感。
4. 背诵：指导学生背诵一首自己喜欢的唐诗，展示给全班同学。
5. 创作：让学生模仿唐诗的写作风格，创作一首自己的小诗。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调唐诗的价值和魅力。
四、教学反思
本节课通过欣赏、背诵和创作，让学生更好地了解唐诗的魅力，培养了他们对古诗词的兴趣和爱好。同时，也提高了学生的语文表达能力和审美情趣。在今后的教学中，应该多开展类似的活动，让学生更加深入地了解中国传统文化，提高他们的综合素质。
特别的作业小学二年级语文教案 篇二
主题：成语故事的趣味学习
一、教学目标
1. 让学生了解几个常用的成语及其故事背景。
2. 提高学生对成语的理解和运用能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点
1. 帮助学生理解成语的含义和来源。
2. 让学生能够运用成语进行语言表达。
三、教学过程
1. 导入：通过播放成语故事的动画视频，引导学生对成语产生兴趣。
2. 讲解：简要介绍几个常用的成语及其故事背景，让学生了解成语的来源。
3. 学习：让学生分组学习一个成语的故事，准备讲解给全班同学。
4. 分享：每组学生依次讲解所学的成语故事，其他同学进行评价和提问。
5. 拓展：让学生动手创作一个新的成语故事，展示给全班同学。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调成语的重要性和趣味性。
四、教学反思
本节课通过讲解、学习和创作，让学生更好地了解成语的含义和来源，培养了他们对中国传统文化的热爱和保护意识。同时，也提高了学生的语文表达能力和创造力。在今后的教学中，应该多引导学生学习和运用成语，培养他们的综合素质和文化修养。
特别的作业小学二年级语文教案 篇三
特别的作业小学二年级语文教案
教学目标：
1、渗透性识字15个，写字8个。
2、引导学生用多种方法识记15个生字。
3、通过本课学习，使学生认识到任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，自觉爱护花草树木。另外，还要让学生体会到遇事要善于思考。
教学重难点：
1、运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写6个字。
2、通过本课学习，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。
教具准备：
识字卡片、写字卡片。
教学过程：
一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1、老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。齐读课题。
2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）
3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！
点评：从课题入手，抓住“特别”一词，既理解了课题，又突出了课文重点，培养学生的问题意识，从中又明确了学习目标。
二、随文识字，读通课文。
1、自由读课文，边读边把不认识的字画下来。
2、师问：如果你遇到不认识的字怎么办？
3、生：问同桌、问老师、查生字表、
4、师：很好，自己试着读一遍吧！
点评：让学生运用已有的学习经验，自己寻找解决问题的方法，培养学生能自己读书的好习惯。
5、师：同学们读得很认真，画出了自己不认识的字，现在同桌两人运用我们学过的识字方法，两人研究一下不认识的字。再读一读课文。
6、生：一人指读，一人认真听。不认识的字两人讨论。
7、师：我们两个人合作得非常愉快，想不想到小组里去读一读。
8、小组合作读课文。用你们喜欢的方式读一读。
9、读完课文后讨论：为什么大家认为小丽的作业最好？
（引导大家积极发言，最好结合自己会怎样做谈一谈看法。）
点评：利用学生之间优势互补的能力，相互合作的学习，相互取长补短，培养学生合作意识。
10、随文识字。让我们再来读一遍课文，然后把课文中的`生字圈出来。
11、师：检测生字。老师把课文中的生字抽取出来了，你还认识它吗？（把学生不太熟悉的生字贴在黑板上。）
点评：通过检测生字，了解学生对生字的掌握情况，针对学生的不足，重点讲解。
12、小组内重点学习不认识的字。（都学会的同学奖励自己一个）
13、集体汇报交流，小老师讲解。
14、组词游戏：每小组一张词卡，用本课的生字组词，也可用以前学过的生字组词。并可以写下来。比一比那一小组组的词语多。
如：作业、昨天、手指、桌子、一幅画、代表、院子、玉兰花、爱护、评一评、带来、奇怪。
点评：通过组词游戏，让学生进一步掌握词生字，进一步理解词语。通过两次不同要求的小组活动学习，学生不但扎实地掌握了本课的生字，更重要的是学生在小组内学会了帮助别人，学会了合作。
三、指导书写，完成自己的特别作业。
1、师；每人发一张不同的生活图片。图上自己看到的春天的景象，并把自己今天学习的^新学生字写在下面的田字格中。完成自己的特别的作业。
2、交流作业，进行评比。（比一比谁的作业最能展现春天的魅力。）
点评：每人一幅图，让学生更加接近生活，感受生活，热爱生活中的一草一木。爱护一切有生命的动物、植物。
