小学语文《找春天》教案【通用3篇】

小学语文《找春天》教案 篇一

教学目标：

1. 能够理解课文内容，掌握文章的主旨和主要情节。

2. 能够用自己的语言描述春天的特点和美好。

3. 能够通过绘画或手工等形式表现自己对春天的感受。

教学重点和难点：

1. 理解文章的主旨和主要情节。

2. 用自己的语言描述春天的特点和美好。

3. 表现自己对春天的感受。

教学准备：

1. 课文《找春天》的课本或课件。

2. 色纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 讲台、黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：

一、热身启动（5分钟）

教师播放一段描写春天的音乐或视频，让学生感受春天的气息，激发学生对春天的向往和好奇。

二、导入新课（10分钟）

1. 教师呈现课文《找春天》的标题，让学生猜测故事的内容。

2. 引导学生观察插图，预测故事情节。

三、阅读课文（15分钟）

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生轮流复述课文的主要情节和内容。

四、课文理解（15分钟）

1. 教师提问：小男孩为什么要找春天？春天是如何出现的？小男孩最后找到了春天吗？

2. 学生讨论回答问题。

五、语文拓展（15分钟）

1. 学生分组，用自己的语言描述春天的特点和美好。

2. 学生展示并互相欣赏。

六、情感体验（15分钟）

1. 学生用绘画或手工等形式表现自己对春天的感受。

2. 学生展示作品，分享感受。

七、课堂小结（5分钟）

教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的重点和难点。

八、作业布置

让学生写一篇关于春天的短文，描述春天的美好和特点。

小学语文《找春天》教案 篇二

教学目标：

1. 能够理解课文《找春天》的主旨和主要情节。

2. 能够通过朗读和表演课文，增强语言表达能力。

3. 能够用自己的语言描述春天的特点和美好。

教学重点和难点：

1. 理解文章的主旨和主要情节。

2. 通过朗读和表演课文，增强语言表达能力。

3. 描述春天的特点和美好。

教学准备：

1. 课文《找春天》的课本或课件。

2. 录音机或电脑，准备好录音音频。

3. 讲台、黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：

一、热身启动（5分钟）

教师播放一段描写春天的音频，让学生听后感受春天的气息。

二、导入新课（10分钟）

1. 教师播放课文《找春天》的录音，让学生跟读。

2. 学生对课文进行整体感知，预测故事情节。

三、学习课文（15分钟）

1. 教师分段朗读课文，学生跟读。

2. 学生分角色表演课文，增加趣味性。

四、课文理解（15分钟）

1. 教师提问：小男孩为什么要找春天？春天是如何出现的？小男孩最后找到了春天吗？

2. 学生小组讨论回答问题。

五、语文拓展（15分钟）

1. 学生分组，用自己的语言描述春天的特点和美好。

2. 学生展示并互相欣赏。

六、情感体验（15分钟）

1. 学生用绘画或手工等形式表现自己对春天的感受。

2. 学生展示作品，分享感受。

七、课堂小结（5分钟）

教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的重点和难点。

八、作业布置

1. 背诵课文《找春天》的部分段落。

2. 写一篇关于春天的短文，描述春天的美好和特点。

小学语文《找春天》教案 篇三

小学语文《找春天》教案

　　教育目的

　　让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。

　　活动准备

　　1. 举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。

　　2. 春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。

　　3. 春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。

　　4. 排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。

　　活动过程

　　（主持人甲、乙上场）

　　甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！

　　乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。通过春游，同学们收获了很多。今天，就让我们把收获展示出来。

　　（各小组长分别向大家汇报活动概况）

　　（各小组表演节目）

　　1．音乐表演。

　　（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之声》）

　　甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。（评奖发奖略）

　　2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。

　　乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。

　　（各小组派代表表演。略）

　　甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的.情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。（评奖发奖略）

　　3．摄影展。

　　乙：各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。

　　甲：老师和同学们，请你们评选出最佳摄影奖。

　　（获奖照片向全班同学展示以加深同学的印象，激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。）

　　4．写作汇报。

　　乙：我们请各组的小作家上台表演。

　　（A同学表演了配乐诗朗诵《春之声》，B和C同学表演相声《谁的春天找得多》。）

　　甲：欣赏了优美的诗句和精彩的相声表演，下面让我们看看同学们的手工作品。

　　5．模型展。

　　乙：我们的同学心灵手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。请同学们欣赏。（由作者展示作品并作介绍）

　　甲：同学们的手可真巧，请老师和同学们评选出最佳制作奖。（评奖略）

　　6．总结。

　　乙：春姑娘来了！轻轻的春风吹走了寒气，地下的昆虫从睡梦中苏醒了。

　　甲：小草笑眯眯地伸展了腰肢，小河欢唱着，温暖和芳香又悄悄来到身边。

　　甲乙合：春天，是一个美好的季节，播种希望的季节，让我们投入春的怀抱！

　　（最后齐唱《在希望的田野上》，在歌声中主持人宣布主题活动结束。）