小学三年级语文曼谷的小象教案(精简3篇)

小学三年级语文曼谷的小象教案 篇一

在小学三年级语文课堂上，教师可以通过讲述一个有趣的故事来激发学生学习的兴趣。一则适合的故事是关于曼谷的小象的故事。

故事的内容是这样的：在曼谷的一家动物园里，有一只非常顽皮的小象。每天，这只小象都会偷偷溜出动物园，跑到附近的菜市场里捣乱。它会用长长的鼻子偷取水果，还会用大象笨拙的动作引起路人的注意。有一天，小象偷吃了一堆辣椒，结果吃得嘴巴火辣辣的，只好跑回动物园找饲养员帮忙。从那以后，小象再也没有偷偷溜出去捣乱了。

通过这个故事，教师可以引导学生讨论小象犯错误的原因，以及小象吃辣椒后的遭遇。学生可以从中学习到做事要诚实守信，犯了错误要勇于承认，并及时寻求帮助。教师还可以让学生通过绘画、写作等方式表达自己对这个故事的理解和感受，从而提升他们的语文表达能力。

在教学中，教师还可以结合这个故事，让学生学习相关的词语和句子。比如，带领学生一起学习“捣乱”、“勇于承认”、“寻求帮助”等词语的意思，让他们在故事中体会这些词语的用法。通过这样的方式，学生不仅可以增加词汇量，还能够提高语文运用能力。

总的来说，通过讲述曼谷的小象故事，教师可以引导学生学习如何做一个诚实守信的人，同时还可以帮助他们提高语文表达能力。这样的教学方式既能让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能够达到教学的效果。

小学三年级语文曼谷的小象教案 篇二

在小学三年级语文课堂上，老师可以通过曼谷的小象故事，引导学生学习如何写好记叙文。

首先，老师可以让学生听完故事后，讨论故事中的情节、人物、环境等元素，让学生对故事有一个整体的把握。然后，老师可以引导学生分析故事的结构，帮助他们理清故事的起承转合，明白故事的主题和中心思想。

接下来，老师可以让学生尝试写一篇关于曼谷小象的记叙文。在写作过程中，老师可以给予学生一些写作技巧的指导，比如如何描写人物形象、如何描述场景氛围等。通过这样的写作练习，学生可以提高自己的叙述能力和语文表达能力。

除了让学生写记叙文外，老师还可以让学生尝试其他形式的写作，比如写小故事、写读后感、写心得体会等。通过多种形式的写作练习，学生可以在实践中提高自己的语文写作水平，培养自己的语文修养。

总的来说，通过曼谷的小象故事，教师可以引导学生学习如何写好记叙文，提高他们的叙述能力和语文表达能力。这样的教学方式既能够激发学生对语文学习的兴趣，又能够帮助他们提高语文写作水平，达到教学效果。

小学三年级语文曼谷的小象教案 篇三

小学三年级语文曼谷的小象教案

　　一、教学目标：

　　１、认识本课的２３个生字，学会其中的１５个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。

　　３、能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。

　　二、教学重点：

　　摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。

　　三、教学难点：

　　学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。

　　四、课时安排：

　　3课时

　　第一课时

　　一、板书课题，启发质疑。

　　二、交流对曼谷、小象的了解。

　　三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语：

　　点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技

　　表示 感谢 污泥 潇洒 乖巧 赞叹 致谢 焕然一新

　　四、指名接读课文，划出生字词，标出描写景色的句子，再读一读，谈谈体会。

　　五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。

　　１、读一读，自读，体会读。

　　２、说说自己的体会：（你喜欢阿玲和小象吗？为什么？）

　　小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，善良乐于助人。

　　３、带着感情再读一遍。

　　六、作业：

　　１、熟读课文。

　　２、摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。

　　第二课时

　　一、指名读课文。

　　二、读读说说——体会小象的“乖巧”

　　１、课文哪几个自然段写小象？找出作者两次赞叹小象的句子，说说小象的“聪明”和“乖巧”表现在哪里？圈画出有关词句。

　　２、重点理解下面的词句：

　　奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。

　　什么是奇迹？在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹？找出些小象拉车的句子，说说为什么是“奇迹”。

　　读一读，比较下面两句话有什么不同，从中体会到什么？

　　Ａ、聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东一掀，西一橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。

　　Ｂ、聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东掀掀，西橇橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。

　　用课件演示小象洗车后汽车的样子，理解“焕然一新”。

　　３、夸赞小象——面对这么能干的小象，你想对它说？小组互相交流。

　　４、指导学生有感情地朗读第６——８自然段：

　　读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒，读出对小象绝技的赞叹。

　　三、读读演演——体会人情美。

　　１、课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？读读描写阿玲外貌的句子。

　　２、你佩服阿玲吗？佩服他什么呢？

　　３、仔细读课文，看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作？把表示阿玲指挥小象拉车的动作的`词语画出来。按画出的词语，做做阿玲指挥小象拉车的动作。

　　４、想一想，如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？把动作加上想象的语言连起来演演。

　　５、再读课文，找找阿玲说了些什么？阿玲的三次笑是什么含义？

　　６、指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。

　　四、读读画画——体会景色美。

　　１、曼谷的小象乖巧、聪明，曼谷的阿玲善良、热情，曼谷的景色也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。

　　２、曼谷的近郊的雾的颜色是怎样的？

　　３、动手画画。

　　五、背诵与积累。

　　１、小组交流检查背诵４——７自然段。

　　２、摘抄课文中自己喜欢的句段。

　　第三课时

　　一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。

　　阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 脸蛋 紧贴 着 红润的

　　二、按下面的要求做练习。

　　1、课文中的第（）自然段里有对景物的描写。

　　2、课文中的第（）自然段里有对人物外貌的描写。

　　3、课文中的第（）自然段里有对人物动作的描写。

　　三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。

　　橘红色：

　　四、根据你对课文内容的理解填空，并回答问题。

　　从这件事中可以看出这头小象有什么特点？阿玲是怎样一个人？

　　1、小象的特点：

　　2、阿玲是

　　五、读扩展文章《可爱的小象》。