有趣的滚动活动教案(通用3篇)

有趣的滚动活动教案 篇一

滚动活动是一种在课堂中常见的教学方法，通过让学生在滚动的情境中学习，可以增加他们的参与度和学习兴趣。下面我将分享一个有趣的滚动活动教案，希望能够给您带来灵感。

教学目标：通过滚动活动，让学生了解并掌握英语中的动物词汇。

教学准备：准备一些卡片，上面分别写着不同的动物名称；准备一些装有动物图片的气球；准备一些小篮子或盒子。

教学过程：

1. 开篇热身：老师用一只气球来引导学生猜测里面是什么动物的图片，然后让学生一起说出该动物的英文名称。

2. 活动一：滚动活动开始。老师将所有的卡片混合放在桌上，然后让学生围成一个圈，开始滚动卡片。当音乐停止时，学生们停下手中的卡片，然后读出卡片上的动物名称，并说出该动物的英文单词。

3. 活动二：老师将气球递给学生，学生们用手感受气球上的图片，然后说出该动物的名称和英文单词。

4. 活动三：老师将一些卡片放在盒子或篮子里，学生们依次伸手摸出一张卡片，然后快速说出所摸到的动物的名称和英文单词。

5. 结束总结：通过这些有趣的滚动活动，学生们不仅巩固了动物词汇，还提高了他们的听说能力和团队合作能力。

通过这个有趣的滚动活动教案，学生们在轻松愉快的氛围中学习了英语动物词汇，不仅增加了他们的词汇量，还培养了他们的团队合作精神和表达能力。希望这个教案可以给您带来一些启发，让您的课堂更加生动有趣。

有趣的滚动活动教案 篇二

滚动活动是一种非常有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性。下面我将分享另一个有趣的滚动活动教案，希望能够给您带来一些启发。

教学目标：通过滚动活动，让学生了解并掌握数学中的几何形状。

教学准备：准备一些卡片，上面分别画有不同的几何形状；准备一些小球或者小玩具。

教学过程：

1. 开篇热身：老师用一个小球来引导学生猜测球的形状，然后让学生说出该形状的名称。

2. 活动一：滚动活动开始。老师将所有的卡片混合放在桌上，然后让学生围成一个圈，开始滚动卡片。当音乐停止时，学生们停下手中的卡片，然后说出卡片上的几何形状的名称。

3. 活动二：老师将一些小球或者小玩具递给学生，学生们用手摸出来，然后说出该形状的名称。

4. 活动三：老师将一些卡片隐藏在教室的不同角落，学生们分组去寻找，并说出每个卡片上的几何形状的名称。

5. 结束总结：通过这些有趣的滚动活动，学生们不仅认识了不同的几何形状，还提高了他们的观察力和团队合作能力。

通过这个有趣的滚动活动教案，学生们在愉快的氛围中学习了数学几何形状，不仅增加了他们的数学知识，还培养了他们的团队合作精神和观察力。希望这个教案可以给您带来一些灵感，让您的课堂更加生动有趣。

有趣的滚动活动教案 篇三

有趣的滚动活动教案

　　一、 活动目标：

　　1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　　2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　二、 活动准备：

　　方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　　三、 活动过程：

　　（一） 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　　1、 出示一圆形物体，操作滚动。

　　小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

　　2、 幼儿自由选择物体，进行实验操作。

　　3、 教师幼儿共同总结实验结果。

　　〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

　　〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

　　小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

　　（二） 幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

　　为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，

　　有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

　　（三） 幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　1、 幼儿自由选择材料进行实验操作。

　　2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的.轨迹不同。

　　3、 教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

　　4、 师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　　（四） 幼儿滚动自己身体

　　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。