小电珠幼儿园科学教案(精彩3篇)
小电珠幼儿园科学教案 篇一
在小电珠幼儿园，科学教育是一项非常重要的教学内容。通过科学教育，幼儿可以培养观察、探索、实验和思考的能力，激发他们对世界的好奇心和求知欲。在这里，我将分享一堂关于“植物生长”的科学课教案，帮助幼儿们更好地理解植物生长的过程。
教学目标：
1. 让幼儿了解植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和好奇心。
教学准备：
1. 植物种子、土壤、水壶等。
2. 图片或视频资料展示植物生长的过程。
3. 实验记录表格。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿们讨论植物生长的过程，激发他们对主题的兴趣。
2. 实验：让幼儿们参与植物生长实验，种植种子在土壤中，并记录每天的生长情况。
3. 观察：每天让幼儿们观察种子的生长情况，帮助他们了解植物生长的过程。
4. 总结：让幼儿们分享自己的观察和实验结果，引导他们总结植物生长的规律。
通过这堂课，幼儿们不仅可以学到知识，还可以通过实验和观察培养自己的科学精神和动手能力。希望他们在这样的科学教育中，能够更好地了解世界，培养对知识的热爱和探索的精神。
小电珠幼儿园科学教案 篇二
在小电珠幼儿园，科学教育贯穿于幼儿的日常学习生活中。除了课堂上的科学实验和探索，我们还注重培养幼儿们的科学观念和思维方式。在这里，我将分享一堂关于“天气与季节”的科学课教案，帮助幼儿们更好地了解天气和季节的变化规律。
教学目标：
1. 让幼儿了解不同季节的特点。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 天气预报图、四季图片等。
2. 季节变化实验道具。
3. 季节变化观察记录表格。
教学过程：
1. 导入：通过展示天气预报图和四季图片，引导幼儿们讨论不同季节的特点，激发他们对主题的兴趣。
2. 实验：让幼儿们参与季节变化实验，通过模拟不同季节的天气条件，观察温度、天气等变化。
3. 观察：每天让幼儿们观察天气和环境的变化，帮助他们了解季节的变化规律。
4. 总结：让幼儿们分享自己的观察和实验结果，引导他们总结季节变化的规律。
通过这堂课，幼儿们不仅可以了解天气和季节的变化规律，还可以通过实验和观察培养自己的科学观念和思维方式。希望他们在这样的科学教育中，能够更好地认识自然，培养对环境的保护意识和责任感。
小电珠幼儿园科学教案 篇三
小电珠幼儿园科学教案
一． 活动目标
1． 通过实验了解常用的导电材料。
2． 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
二． 活动准备
干电池 电珠
铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒
手电筒 记录纸 笔
三． 活动过程
1． 手电筒的发光原理
（1） 出示手电筒
问题：手电筒怎么会发光？
（2） 探究手电筒的结构
a．幼儿回答手电筒怎么会发光。
b．拆卸手电筒
电珠 电池 铜片
结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。
2． 实验：寻找能通电的导线
（1） 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？
幼儿自由讨论
（2） 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。
（3） 总结：金属是可以导电的。
思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属
3． 电池与电珠发亮的系列实验
（1） 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
a.幼儿实验展示
b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。
（2） 第一次验证：电池越多，电珠越亮。
a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。
b.问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论
c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
（3） 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。
b. 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。
c. 问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论。
4． 延续问题：电对人体的'伤害
设计思路：
孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。
“电池大的电量就大。”
“你们看，前面的小电珠有大小的。”
“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”
……
电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。
活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
