《闹花灯》大班教案【精简6篇】

《闹花灯》大班教案 篇一

在幼儿园大班的教学中，节日活动是非常重要的一部分。而“闹花灯”这一传统民俗活动，既能让孩子们感受到传统文化的魅力，也能培养他们的动手能力和团队合作意识。因此，我们为大班设计了一堂以“闹花灯”为主题的教学活动，让孩子们在欢乐中学习，感受传统文化的魅力。

首先，我们会向孩子们介绍“闹花灯”这一传统活动的来历和意义。通过图片、视频等多媒体形式，向孩子们展示不同地区的花灯制作和表演，让他们对这一民俗活动有一个初步的了解。在讲解的过程中，我们会引导孩子们讨论“为什么要闹花灯”、“花灯有什么特别的意义”等问题，激发他们的思考和好奇心。

接着，我们将组织孩子们动手制作自己的花灯。在老师的指导下，孩子们可以用纸板、彩纸、剪刀等材料制作各种形状的花灯，如兔子花灯、鱼花灯等。通过动手制作，孩子们不仅可以培养他们的动手能力，还可以锻炼他们的耐心和细致性。同时，制作花灯还可以培养孩子们的团队合作意识，让他们在合作中学会互相帮助、互相尊重。

最后，我们会组织孩子们进行花灯表演。孩子们可以穿上传统民俗服装，手持自己制作的花灯，进行简单的表演。在表演过程中，孩子们可以学会舞动身体、唱歌表演，让他们在欢乐中感受到传统文化的魅力。同时，这也是一次展示孩子们成果的机会，让他们在表演中展现自己的才华和自信心。

通过这样一堂以“闹花灯”为主题的教学活动，可以让孩子们在欢乐中学习，感受传统文化的魅力。同时，这也是一次锻炼孩子们动手能力和团队合作意识的机会，让他们在游戏中学会合作、分享，培养他们的社会情感和创造力。相信通过这样一次精彩的活动，孩子们会收获满满的快乐和成长。

《闹花灯》大班教案 篇二

在大班的教学中，如何引导孩子们认识传统文化、感受节日氛围，是一项重要的课题。而“闹花灯”这一传统的民俗活动，不仅可以让孩子们了解中国传统文化，还可以培养他们的动手能力和团队合作意识。因此，我们为大班设计了一堂以“闹花灯”为主题的教学活动，让孩子们在游戏中学习，感受传统文化的魅力。

首先，我们会向孩子们介绍“闹花灯”这一传统活动的来历和意义。通过图书、图片等多媒体形式，向孩子们展示不同地区的花灯制作和表演，让他们对这一民俗活动有一个初步的了解。在介绍的过程中，我们会引导孩子们讨论“为什么要闹花灯”、“花灯有什么特别的意义”等问题，激发他们的思考和好奇心。

接着，我们将组织孩子们动手制作自己的花灯。在老师的指导下，孩子们可以用纸板、彩纸、剪刀等材料制作各种形状的花灯，如兔子花灯、鱼花灯等。通过动手制作，孩子们不仅可以培养他们的动手能力，还可以锻炼他们的耐心和细致性。同时，制作花灯还可以培养孩子们的团队合作意识，让他们在合作中学会互相帮助、互相尊重。

最后，我们会组织孩子们进行花灯游行。孩子们可以穿上传统民俗服装，手持自己制作的花灯，进行简单的游行表演。在游行的过程中，孩子们可以学会走路、唱歌、表演等技能，让他们在欢乐中感受到传统文化的魅力。同时，这也是一次锻炼孩子们表现能力和自信心的机会，让他们在表演中展现自己的才华和魅力。

通过这样一次以“闹花灯”为主题的教学活动，可以让孩子们在游戏中学习，感受传统文化的魅力。同时，这也是一次锻炼孩子们动手能力和团队合作意识的机会，让他们在游戏中学会合作、分享，培养他们的社会情感和创造力。相信通过这样一次精彩的活动，孩子们会收获满满的快乐和成长。

《闹花灯》大班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　教学重、难点：

在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　　活动过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　　2、 幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

《闹花灯》大班教案 篇四

　　活动目标：

　　1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

　　2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

　　2、人物活动图，笔、纸。

　　3、幼儿用书：《闹花灯》。

　　4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：看看我们活动室里有什么花灯？

　　（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

　　师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

　　（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

　　师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

　　（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

　　重点：表现玩花灯的情景。

　　难点：人物的动态和色彩的运用。

　　（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

　　活动延伸：

　　了解花灯的制作。

　　在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

《闹花灯》大班教案 篇五

　　【活动目标】

　　1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

　　2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。

　　【活动重点】

　　幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

　　【活动难点】

　　尝试"盘灯"的技巧。

　　【活动过程】

　　一、集体练习手绢花的玩法

　　1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？

　　2、老师带幼儿一起玩手绢花。

　　3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）

　　二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。

　　1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？

　　2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？

　　3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。

　　4、熟悉乐曲。

　　师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。

　　三、组织幼儿游戏"闹花灯"。

　　1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则

　　（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

　　（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

　　（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。

　　2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。

　　师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。

　　3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

　　4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。

　　四、游戏活动尾声：

　　教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

《闹花灯》大班教案 篇六

　　活动目标

　　1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。

　　2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。

　　3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带

　　2、花灯图片、画纸、彩笔

　　活动过程

　　1、观看灯会图片，组织幼儿谈话

　　引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。

　　2、引导幼儿学唱歌曲

　　(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

　　(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”

　　(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

　　整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。

　　(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。

　　(5)教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

　　3、引导幼儿表演唱歌曲

　　重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

　　4、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

　　5、游戏：闹花灯

　　幼儿自由结伴，分组进行游戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。

　　6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。

　　7、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

　　8、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

　　9、鼓励幼儿大胆设计不同造型的花灯。运用剪贴、画的技能制作花灯，表现出花灯的基本特征。

　　10、活动结束，猜灯谜：小白鸽，尾巴长，你喝汤，它先尝。(汤勺)

　　11、活动延伸：回家后，请爸爸妈妈帮忙，与幼儿一起制作漂亮的花灯。

　　小结及反思

　　闹花灯是孩子们非常喜欢的活动，随着现代生活水平的提高，家庭用轿车已经进入了农村家庭，孩子们也因此有机会在元宵节在爸爸妈妈的带领下到城里看花灯和闹花灯，在学唱歌曲的'时候，孩子们想到了元宵节闹花灯，在情绪高亢时更容易融入学习活动中。本次活动目标在孩子们愉快的游戏活动很好的完成了，体现了“闹”字的精彩，也培养了幼儿的动手能力，使孩子各方面得到了发展。