英语教案格式【经典3篇】

英语教案格式 篇一

在编写英语教案时，格式的规范性和清晰度对于教学的有效性至关重要。一个好的教案格式应当包含以下几个关键要素：教案标题、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价、教学反思等内容。

首先，教案标题应当简明扼要地概括出本节课的主题内容，让学生和教师都能够清晰地了解这节课的教学目标。教学目标应当明确具体，包括语言知识、语言技能和情感态度的培养。教学重点和难点应当在教学目标中明确体现出来，帮助学生更好地理解和掌握重点知识和技能。

教学过程应当按照逻辑顺序展开，包括导入、呈现、训练、操练、应用等环节。教学方法应当多样化，包括教师讲授、学生合作、小组讨论、角色扮演、游戏活动等多种形式，以激发学生的学习兴趣和潜能。教学手段包括教学课件、多媒体教学、教学实物等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学评价应当全面客观地评价学生的语言能力和情感态度，包括听力、口语、阅读、写作等方面。教学反思应当帮助教师总结教学经验，发现问题和改进教学方法，不断提高教学质量。

综上所述，一个好的英语教案格式应当包含上述关键要素，帮助教师更好地进行教学设计和实施，提高教学效果和学生的学习兴趣。

英语教案格式 篇二

在编写英语教案时，教师应当注重教学内容的层次性和系统性，确保教学过程的科学性和有效性。一个好的教案格式应当包含以下几个关键要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等内容。

首先，教学目标应当明确具体，包括语言知识、语言技能和情感态度的培养。教学内容应当层次分明，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面的内容，帮助学生全面发展语言能力。教学过程应当按照逻辑顺序展开，包括导入、呈现、训练、操练、应用等环节，帮助学生循序渐进地掌握知识。

教学方法应当多样化，包括教师讲授、学生合作、小组讨论、角色扮演、游戏活动等多种形式，以激发学生的学习兴趣和潜能。教学手段包括教学课件、多媒体教学、教学实物等，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学评价应当全面客观地评价学生的语言能力和情感态度，鼓励学生不断提高自己的水平。

综上所述，一个好的英语教案格式应当包含上述关键要素，帮助教师更好地进行教学设计和实施，提高教学效果和学生的学习兴趣。希望教师们在编写英语教案时，能够认真思考教学内容和教学方法，为学生的学习打下坚实的基础。

英语教案格式 篇三

　　?教学内容分析（Analysisoftheteachingcontents）：?学生分析（Analysisofthestudents）：

　　?教学目标(Objectives)

　　1．语言知识目标(Languageknowledge)：

　　2．语言技能目标(Languageskills)：

　　3．情感态度目标(sentiment)：

　　4．学习策略目标(Learningstrategy)：

　　5．文化意识目标(Culturalconsciousness)：（不一定每课写）?教具(TeachingAims)：

　　?教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（Warming–up）:

　　二、呈现与操练（Presentationandpractice）：

　　三、巩固(Consolidation)

　　四、发展(Development)

　　五、作业(Homework)：

　　?板书设计：

　　?附上练习：

　　范例一：Unit3Let’stalk第一课时小学三年级

　　教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。

　　2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课Let’stalk/A部分的教学课件。

　　2、教师为学生准备3—4个扩音器。

　　3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”

　　“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。

　　4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰

　　教学过程：

　　1、热身、复习(Warming-up/Revision)

　　（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

　　（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。

　　（3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

　　（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.

　　用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。

　　（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候:“Hello”。

　　2、呈现新课(Presentation)

　　（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

　　（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。

　　（3）教师演示Let’stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。

　　（4）教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的'。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.

　　（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

　　（6）第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对

　　方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

　　（7）趣味操练游戏----传口令

　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

　　（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

　　3、趣味操练(Practice)

　　（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

　　Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。

　　（2）演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。

　　（3）游戏：击掌问候

　　做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

　　S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?

　　Peter:I’mfine./Fine,thankyou.。

　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

　　4、课堂评价(Assessment)

　　（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

　　（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。

　　5、扩展性活动(Add-activities)

　　可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。

　　让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖

　　教学内容：牛津小学英语3AUnit5A(12)B(Threewords)

　　一、教学目标：

　　1、能学会使用问候语“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、

　　rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

　　3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

　　二、教学重、难点：

　　目标1、2

　　三、教学用具：

　　实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

　　四、教学过程：

　　Step1Singasong:Hello

!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重复几次，注意语气)

　　（板书呈现）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶对话)inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板书呈现)

　　4、Readaftertheteacher.（打开书本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(头饰)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示图片，单词)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》