大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思(精简3篇)

大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思 篇一

在大班音乐教案中，《孤独的牧羊人》这首歌曲常常被选用，不仅因为它的旋律优美，更因为它富含深刻的内涵，让孩子们在学习音乐的同时，也能接触到一些生活哲理。这首歌曲讲述了一个孤独的牧羊人在辽阔的草原上放牧的故事，通过描述牧羊人的孤独和对家乡的思念，引发了人们对家乡、对亲情、对友情的思考。

教师在教学中可以引导孩子们用心感受这首歌曲，让他们在音乐中感受到孤独和思念的情感。通过唱歌、跳舞等形式，让孩子们更好地理解歌曲的内涵，并引导他们在课后对歌曲进行反思和分享。孩子们可以通过绘画、写作等方式表达自己对孤独和思念的理解，培养他们的情感表达能力和思考能力。

除了在音乐教学中引导孩子们感受情感外，教师还可以结合这首歌曲进行跨学科教学。比如，在语文课上可以让孩子们朗读关于牧羊人的诗歌，展开讨论；在美术课上可以让孩子们用画笔表现自己对孤独和思念的理解；在社会实践中可以组织孩子们走进社区，关爱孤寡老人，让他们感受到孤独和关爱的重要性。

通过这样的教学方式，不仅可以提高孩子们的音乐素养，更可以培养他们的情感和思维能力，让他们在成长的过程中更加健康、积极地面对生活中的困难和挑战。

大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思 篇二

《孤独的牧羊人》这首歌曲所蕴含的深刻内涵，不仅让孩子们在学习音乐的过程中感受到情感的温暖，更让他们在成长的道路上学会思考和感恩。教师在教学中应该引导孩子们用心感受这首歌曲，并在课后进行反思和分享，让孩子们能够更深入地理解歌曲所传达的情感和价值观。

在教学中，教师可以通过让孩子们亲身体验牧羊人的孤独和思念，来加深他们对歌曲的理解。比如，可以组织孩子们到户外进行“牧羊人”的游戏，让他们感受到孤独和思念的情感。通过这样的活动，可以让孩子们更好地理解歌曲所描绘的场景和情感，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

除了在音乐教学中引导孩子们感受情感外，教师还应该结合课外实践活动，让孩子们将歌曲中的情感和价值观付诸于行动。比如，可以组织孩子们到养老院进行慰问活动，让他们感受到孤独老人的心情；也可以组织孩子们到乡村进行支教活动，让他们感受到贫困地区孩子们的生活状态。通过这样的实践活动，可以让孩子们更加深刻地理解孤独和思念的意义，懂得珍惜身边的亲情和友情。

通过这样的教学方式，不仅可以提高孩子们的音乐素养，更可以培养他们的情感和价值观，让他们在成长的道路上更加健康、积极地面对生活中的困难和挑战。希望孩子们在学习音乐的过程中，不仅能够享受音乐的美妙，更能够感受到音乐所蕴含的深刻内涵，让他们成为有情感、有思考的人。

大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思 篇三

大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思

　　教学目标

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。

　　2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　重点难点：

　　欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪

　　环境与材料：

　　1、幼儿已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。

　　3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

　　4、音乐录音带。

　　重点指导：

　　了解乐曲基本的节奏型

　　一次备课

　　一、看图讲故事

　　教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）：

　　[1—2]小节："草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[1—2]小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。

　　[3—4]小节："草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[3—4]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。

　　[5—6]小节：同[1—2]小节。

　　[7—8]小节：同[3—4]小节。

　　[9—10]小节："牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[9—10]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的图片。

　　[11—12]小节："牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[11—12]小节的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。

　　[13—14]小节：同[9—10]小节。

　　[16—17]小节：同[11—12]小节。

　　[18—20]小节：同[1—4]小节。

　　[21—23]小节：同[5—7]小节。

　　[24]小节："牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句，边哼唱[24]小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

　　二、配乐器

　　教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

　　三、演奏

　　1、在教师的指挥下看图谱演奏。

　　2、请幼儿做指挥，进行演奏。

　　活动反思：

　　上本课时，我运用多种方式指导学生感受歌曲欢快的情绪，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的`感悟激起学生的情感共鸣，加深了学生对音乐的理解。同时，运用生动活泼的教学形式，让学生在艺术氛围中获得审美

　　通过和学生一道参与各种音乐实践活动，如：旋律模唱、体态律动、情景表演等形式，让大家在举手投足、分工合作演奏、创造性表演中鉴赏音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在尽情展示自己的才华、获得审美体验、享受成功的喜悦的同时，获得健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

　　本课主要体现了以下几个特点：

　　1、整体构思清楚，能从不同角度设计、穿插多种学习活动，最终实现预期的教学目标。

　　2、注重面向全体学生，突出学生的主体地位。从培养学生的音乐兴趣出发，运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性，提倡个性张扬。在愉悦的学习气氛中体验、表现和享受音乐，提高音乐感受与鉴赏能力，并获得心灵感悟和情感体验。

　　3、积极构建民主、开放、合作的教学模式，采用互动式的学习方式让学生在音乐实践中感受教学的民主性。教学中注重培养学生自主感受美、表现美的意识和能力，教学生学会学习，学会探究、学会合作、学会创造。

　　不足的是，

　　1、本课的主要目的在于感受乐曲的幽默和约德尔调的风格，所以拓展时选择影片中具有活泼快乐情绪的音乐进行欣赏，让学生感受这样的情绪，逐步培养他们乐观向上的生活态度。如果能找到更多的约德尔调的歌曲作为拓展欣赏曲目，效果会更好些。

　　2、课堂容量较大，有些环节学生探究的不够深入。

　　小百科：牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人，电影牧羊人