大班语言活动老虎来了教案【实用4篇】
大班语言活动老虎来了教案 篇一
在大班幼儿园教学中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，可以帮助孩子们提高语言表达能力、培养交流能力、激发学习兴趣。而今天我们将要介绍的语言活动主题是“老虎来了”，带着这个有趣的主题，让孩子们在玩耍中学习，享受快乐的教育时光。
首先，我们可以通过游戏的形式引入主题。老师可以装扮成老虎的形象，给孩子们一个惊喜，然后模仿老虎的动作和声音，引起孩子们的兴趣和好奇心。孩子们可能会跟着老师一起学习模仿，这样不仅锻炼了他们的观察力和模仿能力，也增加了互动的乐趣。
接着，我们可以进行一些与老虎相关的故事讲解。可以选择一些寓言故事或者动物故事，让孩子们了解老虎的形象、生活习性等，同时也可以通过故事引导孩子们学习一些道德和价值观念。在讲解故事的过程中，可以让孩子们参与讨论、提问，激发他们的思考和表达能力。
此外，还可以进行一些与老虎相关的手工制作活动。比如，让孩子们用纸板、颜料等材料制作老虎的面具，或者画出自己心目中的老虎形象。通过动手制作，可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也增加了他们对老虎的认识和理解。
最后，可以进行一些与老虎相关的游戏活动。比如，组织孩子们参加“捉老虎”游戏，或者进行老虎奔跑比赛等。通过这些游戏活动，可以锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作意识，同时也增加了他们对老虎的认识和了解。
总的来说，通过这个有趣的语言活动主题“老虎来了”，可以让孩子们在玩耍中学习，享受快乐的教育时光。在教育中融入游戏和趣味，可以更好地激发孩子们学习的兴趣和动力，帮助他们健康快乐地成长。
大班语言活动老虎来了教案 篇二
在大班幼儿园的语言活动中，选择一个生动有趣的主题是非常关键的。而“老虎来了”这个主题不仅富有趣味性，还能够引发孩子们的好奇心和探索欲，激发他们对语言学习的兴趣。今天我们将结合这个主题，设计一份丰富多彩的语言活动教案，让孩子们在玩耍中学习，享受快乐的教育时光。
首先，我们可以通过老虎的图片或玩具引入主题。让孩子们观察老虎的形象、颜色、特征等，引发他们的好奇心和想象力。可以让孩子们描述老虎的样子，并进行一些简单的语言练习，比如“老虎是什么颜色的？老虎有哪些特征？”
接着，可以进行一些与老虎相关的歌曲和游戏活动。可以选择一些老虎主题的儿歌或音乐，让孩子们跟着节奏一起唱，增加了活动的趣味性。同时，也可以进行一些与老虎相关的游戏，比如“老虎跳舞”、“老虎捉小鸟”等，让孩子们在游戏中学习、锻炼。
此外，还可以进行一些与老虎相关的语言练习活动。比如，让孩子们用肢体语言模仿老虎的动作和表情，或者进行一些有关老虎的问答练习。通过这些练习，可以帮助孩子们提高语言表达能力和交流能力，增强他们对语言学习的自信心。
最后，可以进行一些与老虎相关的手工制作活动。比如，让孩子们用纸板、毛线等材料制作老虎的玩偶，或者画出自己心目中的老虎形象。通过手工制作，可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也增加了他们对老虎的认识和理解。
通过这个丰富多彩的语言活动教案，“老虎来了”这个主题将成为孩子们学习的乐园，让他们在玩耍中学习，享受快乐的教育时光。希望每一个孩子都能在这样的教育环境中茁壮成长，收获知识和快乐。
大班语言活动老虎来了教案 篇三
活动目标：
1、培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。
3、引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？
2、播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。
二、教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。
1、教师有表情地讲述故事前半部分。
2、提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
幼儿自由讨论。
三、幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。
1、请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。
2. 幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
③老虎是怎样捉到小动物的？
④为什么老虎跟小动物做了好朋友？
3、按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
4、教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。
5、每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。
附：故事《老虎来了》的开始部分
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动老虎来了教案 篇四
一、教学目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的.兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、教学准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、教学过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
