植物妈妈有办法教案【优质4篇】

植物妈妈有办法教案 篇一

在植物学中，植物妈妈有办法教案是指植物对幼苗的照顾和保护，以确保它们能够茁壮成长。植物妈妈可以通过多种方式来帮助幼苗，让它们在恶劣的环境中生存下来。下面将介绍一些植物妈妈有办法教案的具体内容。

首先，植物妈妈可以通过种子的结构和分布方式来保护幼苗。一些植物种子具有硬壳或果皮，能够抵御外界环境的影响，保护种子内部的胚芽。有些植物种子会通过风力或动物传播，将种子传播到其他地方，以增加幼苗的存活率。植物妈妈还可以通过果实的香味或颜色来吸引动物，让它们帮助传播种子。

其次，植物妈妈可以通过根系和茎来为幼苗提供养分和水分。植物的根系能够吸收土壤中的水分和养分，为幼苗提供所需的营养物质。同时，植物茎的生长也能够为幼苗提供支撑和稳定，帮助它们在风吹雨淋中生存下来。

此外，植物妈妈还可以利用化学物质来对抗外界的威胁。一些植物会在受到伤害或被病虫害侵害时释放出化学信号，吸引益虫前来捕食害虫，保护幼苗的生长。这种植物之间的相互作用被称为“植物间通讯”，能够帮助植物妈妈保护幼苗免受外界威胁。

总的来说，植物妈妈有办法教案是植物为了保护幼苗而采取的一系列措施。通过种子结构、根系和茎的作用，以及化学物质的释放，植物妈妈能够确保幼苗在恶劣的环境中生存下来。这种植物之间的相互帮助和保护，展现了大自然的奇妙之处。

植物妈妈有办法教案 篇二

植物妈妈有办法教案是植物学中一个重要的概念，涉及到植物对幼苗的照顾和保护。在自然界中，植物为了确保幼苗的生存，会采取各种方式来帮助它们茁壮成长。下面将介绍一些植物妈妈有办法教案的案例及其意义。

首先，植物妈妈可以通过果实的颜色和香味来吸引动物，让它们帮助传播种子。一些植物会在果实成熟时释放出诱人的香味，吸引鸟类或其他动物前来食用果实，并在其他地方排泄种子。这种方式能够帮助种子传播到更远的地方，增加幼苗的存活率。

其次，植物妈妈可以通过根系的扎根深度和茎的生长方式来保护幼苗。一些植物的根系会向深处扎根，以吸收更多的水分和养分，为幼苗提供所需的营养。同时，植物的茎也会生长得更加坚韧和有弹性，以应对风吹雨淋的环境，保护幼苗不受外界影响。

此外，植物妈妈还可以通过化学物质的释放来对抗病虫害，保护幼苗的生长。一些植物在受到伤害或侵害时会释放出化学信号，吸引益虫前来捕食害虫，保护幼苗免受侵害。这种植物之间的相互作用能够帮助幼苗在恶劣的环境中生存下来。

总的来说，植物妈妈有办法教案是植物在自然界中为了保护幼苗而采取的一系列措施。通过果实的吸引、根系和茎的作用，以及化学物质的释放，植物妈妈能够确保幼苗能够茁壮成长。这种植物之间的相互帮助和保护，展现了大自然的神奇和智慧。

植物妈妈有办法教案 篇三

　　学习目标

　　（一）知识目标

　　（1）学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识6个二类字。

　　（2）能正确读写要求学会的词语。

　　（3）能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。

　　（4）了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

　　（二）能力目标

　　1、训练学生的观察能力。

　　2、培养学生的朗读能力和背诵能力。

　　（三）创新目标

　　根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。

　　（四）德育目标

　　激发教育学生学会观察、善于观察、养成观察的好习惯。

　　学情分析

　　1、教材分析课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。

　　2、学生分析课文内容比较简单，朗读起来朗朗上口，学生有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解便不难。

　　3、确定五点

　　重点学会生字词，理解课文内容。

　　难点了解植物是怎样传播种子的。

　　创新点找到课文以外各种植物传播种子的方法。

　　德育点理解诗句内容，陶冶学生美的情操。

　　空白点想象不同植物传播种子的方法。

　　学具的选择与使用目的`

　　生字卡片，挂图。

　　目的直观的认识生字词和理解课文内容。

　　主要技术

　　留空白、加深体验。

　　教学过程中的五环节设计

　　教师教学行为

　　学生学习行为

　　一、导引目标，

　　提问植物妈妈干什么有办法？有些什么办法？

　　激发兴趣。

　　看图观察后回答问题。

　　二、创设条件

　　1、自读课文，用横线画出生字词，读准字音，认清字形。

　　2、以小老师教读，开火车等形式检查自学情况。

　　自主参与

　　1、自读课文，用横线画出生字词。

　　2、领读、开火车读生字新词。

　　旅行、娃娃、山洼、准备、观察、乘着风、豆荚、降落伞、苍耳、炸开

　　三、组织研究

　　1、全文共有几个小节？通过刚才的朗读你有哪些不懂的词语。

　　2、适时引导学生体味情感，入情朗读。

　　体验发现

　　1、读文后回答问题，提出不懂的词语。

　　2、互相理解词语，熟读课文。

　　四、引导创新

　　1、熟读课文，采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。

　　2、让学生进入角色体会情感。

　　3、说说各种植物都用什么办法传播种子的？

　　应用实践

　　1、读课文。

　　2、读中体会角色情感。

　　3、练习背诵。

　　五、反思小结

　　1、学了本课你有什么收获？

　　2、你还知道其它的植物传播种子的方法吗？

　　巩固提高

　　1、畅所欲言谈自己的想法。

　　2、谈收获

　　六、研究性作业

　　收集一些其它植物传播种子的方法，自习课时与同学交流。

植物妈妈有办法教案 篇四

　　一、教学内容及其说明

　　1、内容《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。

　　2、说明

　　《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

　　二、教学目标及其说明

　　1、教学目标

　　（1）会认12个生字。会写10个字。

　　（2）正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文。

　　（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。

　　2、说明

　　本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

　　三、教学问题及其说明

　　1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。

　　四、教学过程

　　（一）教学基本流程

　　（二）、教学情景

　　1、谈话导入

　　问题1:

　　师同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。

　　设计意图通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。

　　2、初读课文，自主识字

　　读一读，找一找。

　　问题2

　　师谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。

　　设计意图在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。

　　请已经认识生字的同学上台当小老师，教一教、帮一帮其他同学读好生字，老师随时纠正读音并进行点评。

　　说说哪些词语的意思不用老师教自己就能理解，把不理解的词语做上记号。

　　自己再读课文，把课文读通顺。

　　3、整体感知

　　小组合作读课文

　　问题3

　　师说说读完了这首诗，你知道了什么？

　　（植物传播种子的三种方法蒲公英靠风吹，苍耳靠动物带，豌豆靠太阳晒）

　　设计意图在初读课文的基础上，学生对课文已经有了初步的了解，在此知识的基础上，让学生来说说自己懂得的知识，便以教师对学生的掌握有一定的了解，再进行设计下一步自己该为学生解决什么样的问题做准备。

　　小组代表在全班交流，结合学生的回答，理解纷纷、挂住、四海为家等词语。

　　4、朗读感悟

　　读一读，说一说，小组轮流读，读后说说自己的感受，教师指导朗读。

　　在小组内选择自己喜欢的小节朗读。

　　6、小结

　　设计意图通过提问题的方式，让学生回忆课文内容，从而归纳总结了此课的知识要点。

　　7、配餐作业

　　向长辈询问植物传播种子还有什么办法？

　　8、教学反思