小班音乐歌教案(优秀6篇)
小班音乐歌教案 篇一
在幼儿园的音乐教学中，歌曲是一种非常重要的教学资源。通过歌曲，可以培养幼儿的听觉感知能力、音乐节奏感和表达能力，同时也可以促进幼儿情感的表达和交流。下面我将分享一节适合小班幼儿的音乐歌教案，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教学。
教学目标：
1.让幼儿认识并学唱歌曲《小星星》。
2.培养幼儿的音乐节奏感和唱歌表现能力。
3.通过歌曲欣赏，激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：
1.歌曲《小星星》的音乐录音。
2.教学图板或幻灯片，上面有歌曲的歌词和简单的音符表示。
3.小星星的图片或道具。
教学过程：
1.热身活动：播放轻快的音乐，引导幼儿做简单的舞蹈动作，拉伸身体，为接下来的歌曲唱唱准备。
2.导入歌曲：播放歌曲《小星星》，让幼儿跟随音乐感受旋律。
3.学唱歌曲：老师带领幼儿一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，反复练习直至熟练。
4.歌曲表演：安排幼儿分组表演歌曲《小星星》，鼓励他们唱得响亮、动作生动。
5.音乐游戏：利用小星星的图片或道具，进行音乐游戏，如“找星星”、“跟着星星旋律走”等，巩固歌曲内容。
6.歌曲欣赏：播放其他版本的《小星星》歌曲，让幼儿感受不同的音乐表现形式，激发他们的音乐兴趣。
教学反思：
通过这节音乐歌教案，幼儿在欢快的氛围中学唱了《小星星》，培养了他们的音乐节奏感和表达能力。同时，通过音乐游戏和歌曲欣赏，也为他们提供了更多欣赏音乐、表现自己的机会。在以后的音乐教学中，可以结合更多的歌曲和音乐活动，让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力。
小班音乐歌教案 篇二
音乐教学在幼儿园教育中占有重要的地位，而歌曲是音乐教学中的重要内容之一。通过歌曲，不仅可以培养幼儿的音乐素养和表达能力，还可以促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。下面我将分享一节适合小班幼儿的音乐歌教案，希望对老师们有所启发。
教学目标：
1.让幼儿认识并学唱歌曲《两只老虎》。
2.培养幼儿的音乐节奏感和合作表现能力。
3.通过歌曲欣赏，激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：
1.歌曲《两只老虎》的音乐录音。
2.教学图板或幻灯片，上面有歌曲的歌词和简单的音符表示。
3.老虎的图片或道具。
教学过程：
1.热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，放松身心。
2.导入歌曲：播放歌曲《两只老虎》，让幼儿跟随音乐感受旋律。
3.学唱歌曲：老师带领幼儿一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，反复练习直至熟练。
4.歌曲表演：安排幼儿分组表演歌曲《两只老虎》，鼓励他们唱得响亮、动作生动。
5.音乐游戏：利用老虎的图片或道具，进行音乐游戏，如“找老虎”、“跟着老虎的节奏走”等，巩固歌曲内容。
6.歌曲欣赏：播放其他版本的《两只老虎》歌曲，让幼儿感受不同的音乐表现形式，激发他们的音乐兴趣。
教学反思：
通过这节音乐歌教案，幼儿在欢快的氛围中学唱了《两只老虎》，培养了他们的音乐节奏感和合作表现能力。同时，通过音乐游戏和歌曲欣赏，也为他们提供了更多欣赏音乐、表现自己的机会。在以后的音乐教学中，可以结合更多的歌曲和音乐活动，让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力。
小班音乐歌教案 篇三
活动目标
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程
1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：
（1）《嘴巴》；
（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么样子的啊？
5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小班音乐歌教案 篇四
活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备
：
布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。
活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”
T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
3、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
4、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐歌教案 篇五
活动由来
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
活动重难点
重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
活动过程
1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢体。
B段：扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
小班音乐歌教案 篇六
活动目标：
1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程：
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？
(小猪)
——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧，他来了——(看FLASH)
3、你们看，这猪小弟长得怎么样？
咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？
2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？
小动物们会怎么说呢？
4、欣赏情境表演第二段。
提问：猪小弟去找谁？
小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？
5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带领全体有人
当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。
2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
四、创编。
1、猪小弟还会去找谁玩呢？
小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。
2、全班幼儿一起边表演边演唱。
3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)
4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。
5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？
引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？
6、欣赏歌曲最后一段。
7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。
五、结束部分。
和干净的猪小弟一起做游戏。
