《比高矮》幼儿园小班教案(精选4篇)

《比高矮》幼儿园小班教案 篇一

今天，我们来学习一个有趣的主题——比高矮。身高是每个小朋友都很关心的问题，通过比高矮可以让小朋友们更好地认识自己和他人，也可以培养小朋友们的观察力和分析能力。

首先，我们可以通过游戏的方式来帮助小朋友们认识身高的概念。比如，让小朋友们站成一排，老师用手指比较他们的身高，问他们谁是最高的，谁是最矮的。这样可以让小朋友们直观地感受到身高的差异，也可以让他们学会用眼睛来观察和比较。

其次，我们可以通过绘画的方式来帮助小朋友们理解身高的概念。让小朋友们画出自己和朋友的身高，然后比较谁的身高更高，谁的身高更矮。这样可以让小朋友们在绘画的过程中加深对身高的认识，也可以培养他们的想象力和创造力。

最后，我们可以通过互动的游戏来帮助小朋友们更好地理解身高的概念。比如，让小朋友们在操场上进行比高矮的比赛，看看谁能跳得更高，谁能够爬得更高。这样可以让小朋友们在游戏中学会合作和竞争，也可以让他们在锻炼身体的同时更好地认识自己的身高优势和劣势。

通过这样的教学活动，我们可以让小朋友们更好地认识自己和他人，也可以培养他们的观察力和分析能力。希望小朋友们在比高矮的游戏中能够学到更多有趣的知识，也能够更好地认识自己和他人。

《比高矮》幼儿园小班教案 篇二

在幼儿园小班教学中，教师们可以通过比高矮的教学活动来帮助小朋友们更好地认识自己和他人，也可以培养他们的观察力和分析能力。以下是一些具体的教学方法和活动：

首先，教师可以通过故事、歌曲或图片来引导小朋友们认识身高的概念。比如，教师可以讲述一个关于身高的故事，让小朋友们在故事中认识不同身高的人物，从而引发他们对身高的思考和探索。同时，教师还可以通过唱歌或展示图片的方式来让小朋友们感受身高的差异，从而培养他们的观察力和想象力。

其次，教师可以通过游戏和实践活动来帮助小朋友们更好地理解身高的概念。比如，教师可以组织小朋友们进行比高矮的游戏，让他们在游戏中体验身高的差异，从而加深对身高的认识。同时，教师还可以组织小朋友们进行实践活动，比如让他们测量自己和他人的身高，从而培养他们的观察力和分析能力。

最后，教师可以通过讨论和分享的方式来引导小朋友们更深入地探讨身高的话题。比如，教师可以组织小朋友们进行小组讨论，让他们分享自己对身高的看法和感受，从而促进他们之间的交流和合作。同时，教师还可以邀请家长参与到教学活动中，让他们和小朋友们一起探讨身高的话题，从而促进家校合作，共同关注小朋友们的成长。

通过这样的教学方法和活动，我们可以帮助小朋友们更好地认识自己和他人，培养他们的观察力和分析能力，也可以促进家校合作，共同关注小朋友们的成长。希望小朋友们在比高矮的教学活动中能够收获更多的快乐和知识，也能够更好地认识自己和他人。

《比高矮》幼儿园小班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

　　2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　活动准备：

　　教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、幼儿游戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　　二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。

　　1、感知相对性米老鼠高还是矮？

　　小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、观察图片提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？

　　小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

　　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

　　师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮

　　1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？

　　小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮

　　2、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

　　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　　3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？

　　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　　（4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

　　四、活动的延伸

　　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

《比高矮》幼儿园小班教案 篇四

　　一、 活动目标

　　1 、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

　　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

　　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　4、激发了幼儿的'好奇心和探究欲望。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、 活动准备

　　1、有高矮物体的大图。

　2、两支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　三、活动过程

　　1、初步比较高矮。

　　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

　　2、观察大图比较高矮。

　　引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

　　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

　　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　四、 活动延伸

　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。