大班上学期数学公开课优质课教案【优秀6篇】

大班上学期数学公开课优质课教案 篇一

在大班数学教学中，如何设计一堂优质的公开课教案是每一位老师都需要思考和努力的问题。一堂好的数学课不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立扎实的数学基础。下面我将分享一堂大班上学期数学公开课的优质教案设计。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法，能够灵活运用在实际生活中解决问题。

教学重点：加法和减法的概念和运算方法。

教学难点：挑战性问题的解决和思考。

教学准备：数字卡片、计数棒、实物小玩具。

教学过程：

1.引入：通过展示一组实物小玩具，让学生数一数有多少个，然后再数一数另一组有多少个，引导学生思考如何通过加法和减法来解决问题。

2.激发兴趣：利用数字卡片和计数棒，设计一些有趣的游戏，让学生在玩中学，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣。

3.讲解概念：通过实物小玩具的例子，让学生理解加法和减法的概念，然后讲解基本的加法和减法运算方法，并让学生通过实际操作来体会。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立进行加法和减法运算的练习，以巩固所学的知识。

5.拓展应用：设计一些挑战性问题，让学生通过加法和减法来解决实际生活中的问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

6.总结反思：通过让学生分享自己的解题思路，引导他们总结本节课的学习内容，激励学生对数学学习的兴趣和热情。

通过以上教学过程，我相信学生们一定会在这堂数学公开课中收获满满，不仅掌握了加法和减法的基本概念和运算方法，还培养了解决问题的能力和思维方式。希望每一位老师都能设计出更多优质的数学公开课教案，为学生的数学学习之路增添色彩和乐趣。

大班上学期数学公开课优质课教案 篇二

在大班数学教学中，如何设计一堂优质的公开课教案是每一位老师都需要思考和努力的问题。一堂好的数学课不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立扎实的数学基础。下面我将分享另一堂大班上学期数学公开课的优质教案设计。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数字0-20的认识和书写，能够运用数字进行简单的加法和减法运算。

教学重点：数字0-20的认识和书写。

教学难点：数字的加法和减法运算。

教学准备：数字卡片、彩色笔、计算工具。

教学过程：

1.引入：通过数字卡片展示数字0-20，让学生认识并书写这些数字，引导学生思考这些数字在生活中的应用。

2.激发兴趣：通过彩色笔和计算工具，设计一些有趣的数字游戏，让学生在游戏中学习数字的认识和运算方法，激发学生的学习兴趣。

3.讲解概念：讲解数字0-20的书写方法和加法减法运算规则，让学生通过实际操作来体会数字的加减运算过程。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立进行数字的书写和加减法运算的练习，以巩固所学的知识。

5.拓展应用：设计一些生活中的例子，让学生通过数字的加减法运算来解决实际问题，培养学生的思维能力和应用能力。

6.总结反思：通过让学生分享自己的解题思路，引导他们总结本节课的学习内容，激励学生对数学学习的兴趣和热情。

通过以上教学过程，我相信学生们一定会在这堂数学公开课中取得不错的成绩，不仅掌握了数字0-20的认识和书写，还能够熟练进行简单的加法和减法运算。希望每一位老师都能设计出更多优质的数学公开课教案，为学生的数学学习之路增添色彩和乐趣。

大班上学期数学公开课优质课教案 篇三

　　活动目标：

　　1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　智能AB猜试题。花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

　　2.你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剥花生

　　1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

　　2.你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

　　好，现在开始吧！

　　3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6.统计数据。

　　交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）

　　A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

　　你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

　　D、幼儿统计，教师指导。

　　E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用处。

　　1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）

　　2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

　　四、游戏：智能AB猜

　　1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。

　　2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。

　　1.花生的种子在

　　A 、在泥土上面 B、在泥土下面

　　2.发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

　　3.花生能榨油 A 、能 B、不能

　　4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

　　5.所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是

　　6.花生的壳 A 、有用 B、没用

　　评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

　　五、分享活动。

　　今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？

　　孩子分享花生。

　　活动反思：

　　导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

　　回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

　　活动开始前，学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

　　活动开始时，活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

　　活动第二个环节——单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

　　活动第三个环节——不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

　　通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。

大班上学期数学公开课优质课教案 篇四

　　活动目标：

　　1.培养幼儿细致观察能力。

　　2.学会物品的对应。

　　3.常规培养在：遵守兑换奖品的规则。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.蜡笔，视频，图片;

　　2.气球若干兑奖需要，抽奖箱;

　　3.对媒体，学具操作熟练。

　　活动过程：

　　(一)引起动机：

　　小朋友们，你们有没有中过奖?中过哪些奖品呢?(请幼儿回忆生活经验并举手回答)

　　(二)情景海报讨论：

　　1.达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了!你们能看到中的是什么奖品吗?

　　2.达明要怎么兑换礼物呢?他应该怎么做?

　　3.图中有没有达明要兑换的礼物呢?

　　4.达明的礼物在柜子的第几格?

　　5它们全都一样吗?哪几个不一样?不一样的地方请指出来。

　　6.你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢?

　　小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小.花纹.形状.

　　(三)师幼互动：

　　1.出示3-4组玩具或其它物品(四个以内，其中两个相同)。

　　2.让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。

　　(四)幼儿操作：

　　1.观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。

　　2.请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。

　　3.看看图中有什么动物?从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。

　　(五)活动延伸：

　　《抽奖游戏》

　　玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班上学期数学公开课优质课教案 篇五

　　活动目标：

　　1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　　2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　　3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐

　　活动过程：

　　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？

　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　　1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　　2.请四位幼儿上来介绍。

　　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

　　3.幼儿获得邀请函。

　　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！

　　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　　1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！

　　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　　2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

　　活动延伸：

　　玩一玩走迷宫的游戏。

　　小百科：地砖是一种地面装饰材料，也叫地板砖。用黏土烧制而成。规格多种。质坚、耐压耐磨，能防潮。有的经上釉处理，具有装饰作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和楼面。

大班上学期数学公开课优质课教案 篇六

　　活动目标：

　　1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

　　2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动过程简录：

　　1、复习十以内的分合式以及加法运算

　　复习10的分合式

　　10的碰球游戏

　　2、介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？

　　播放PPT有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

　　第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。

　　第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？

　　我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？

　　3、认识操作卡

　　刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？

　宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。

　　博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？

　　做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

　　幼儿操作，师巡回指导。

　　操作结束，教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。

　　做错的幼儿进行修改。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。