积累与运用教案设计【经典3篇】
积累与运用教案设计 篇一
教案设计是教师备课的基础工作，是教学的重要组成部分。通过不断地积累和运用教案设计，教师可以提升自己的教学水平，使教学更加精彩和有效。
首先，积累教案设计是教师提升教学水平的前提。教师在教学实践中不断积累各种教案设计的经验和方法，可以使自己在备课过程中更加得心应手，能够更好地把握教学内容和教学方法。积累的教案设计可以帮助教师更好地理解学生的学习需求和学习特点，从而根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
其次，运用教案设计是教师提高教学效果的关键。通过不断地运用教案设计，教师可以更好地组织教学内容，合理安排教学步骤，使教学更加系统和完整。同时，教师可以根据教案设计的要求，选择合适的教学方法和手段，使教学更加生动和有效。通过运用教案设计，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而达到提高教学效果的目的。
最后，积累与运用教案设计是相辅相成的。只有不断地积累和总结教案设计的经验，教师才能更好地运用教案设计，提高教学效果。而通过不断地运用教案设计，教师又可以及时发现教学中存在的问题，进而对教学进行及时调整和改进。积累与运用教案设计相结合，可以使教师在教学实践中不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，积累与运用教案设计是教师提升教学水平的重要途径。教师应该不断地积累和总结教案设计的经验，同时灵活运用教案设计，使教学更加生动和有效，为学生提供更好的教育服务。只有不断地提高教学水平，才能更好地实现教育教学的目标。
积累与运用教案设计 篇二
教案设计是教师备课的重要环节，是确保教学质量的关键。通过积累与运用教案设计，教师可以更好地组织教学内容，提高教学效果，实现教育教学目标。
首先，积累教案设计是教师提升教学水平的基础。教师在长期的教学实践中，通过不断地积累和总结教案设计的经验，可以更好地把握教学内容和教学方法，提高备课的效率和质量。积累的教案设计可以帮助教师更好地了解学生的学习需求和学习特点，从而根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
其次，运用教案设计是教师提高教学效果的关键。通过不断地运用教案设计，教师可以更好地组织教学内容，合理安排教学步骤，使教学更加系统和完整。同时，教师可以根据教案设计的要求，选择合适的教学方法和手段，使教学更加生动和有效。通过运用教案设计，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高教学效果。
最后，积累与运用教案设计是相辅相成的。只有不断地积累和总结教案设计的经验，教师才能更好地运用教案设计，提高教学效果。而通过不断地运用教案设计，教师又可以及时发现教学中存在的问题，进而对教学进行及时调整和改进。积累与运用教案设计相结合，可以使教师在教学实践中不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，积累与运用教案设计是教师提升教学水平的重要途径。教师应该不断地积累和总结教案设计的经验，同时灵活运用教案设计，使教学更加生动和有效，为学生提供更好的教育服务。只有不断地提高教学水平，才能更好地实现教育教学的目标。
积累与运用教案设计 篇三
关于积累与运用(一)教案设计
积累与运用（一）
教学目标
1比鲜杜疟染洌了解它的特征和作用。
2被累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。
3痹谧灾髟亩林校培养学生的理解能力。
4蹦苡闷胀ɑ扒宄、明白地介绍自己的想法，能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。
5蓖ü引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。
教学准备
教师：DV或照相机，应聘材料、才艺表演活动中的一些录像或照片，实物投影仪。
教学重点
积累语言词汇，正确、恰当地运用词语。
教学时间
3~4课时。
教学过程
一、温故知新
1背鍪究挝闹谐鱿值牧礁鼍渥樱
“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”
“花开了，就像花睡
2倍烈欢琳饬阶榫渥印
3闭页龇锤词褂玫拇视镒錾霞呛拧
4痹俣琳饬阶榫渥樱体会排比句的作用。这些反复使用的词语，使句子读起来怎样？
5毙幔河蒙吓疟染洌我们的文章将更具体、更生动、更有气势。
6痹僬乙恍┱庋的句子读一读。
二、语海拾贝
1倍烈欢脸捎铮你有什么新发现？
2痹俣脸捎铮不懂的成语通过查工具书理解。
3蹦慊鼓芩导父龃死嗨频某捎锫穑
三、开心一刻
1弊杂尚∩读短文。说说你为什么会笑。
2倍亮苏庠蛐话，你明白了什么？
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4毙幔撼捎锸侨嗣浅谝岳聪坝玫摹⒐潭ú槐涞拇首榛蚨叹洹Ｎ颐窃擞贸捎锸保不能随意篡改。
四、自主阅读园地
1痹谇懊娴目挝睦铮我们一同欣赏了动听的校园交响乐，今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛——足球赛。想知道比赛实况吗？快打开书，自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章吧。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。
2庇米约合不兜姆椒杂稍亩廖恼隆
3倍亮宋恼拢你有什么感受和收获？
4被累好词佳句，先勾画，再摘抄，最后背一背。
五、口语交际：应聘班级服务员
1.谈话导入，揭示课题。
教师：同学们，你们度过了愉快的寒假，又迎来了崭新的学期。我想大家一定忘不了前任班级服务员默默无闻的奉献。今天，我班要招聘新一届班级服务员，把我班建设成朝气蓬勃、温暖和谐的集体。
2.模拟情景，教给方法。
(1)出示招聘班主任及学科教师的通知。
(2)教师表演应聘情景。（发言中渗透管理理念、施行纲要，展示才艺。）
(3)请学生评价老师的表现。
(4)小结：说——清楚；听——认真；态度——大方。
3.拟清要求，激发兴趣。
(1)你认为班级服务员要为大家做些什么？有哪些岗位？（作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。）
(2)明确这次口语交际的内容。（你有什么长处？你想应聘什么岗位？你想怎样为大家服务？你有什么建议和想法？）
(3)教师：同学们，我听到了你们热情澎湃的心声，看到了你们自信期盼的眼神，我听到了你们在心中大声说：“给我一次机会！我也行！”
4.小组活动，交流点拨。
(1)拟定发言思路，自己说给自己听，然后自我评价。
(2)在小组内交流，肯定伙伴的优点，善意地指出需改进的地方。
5.集体汇报，交流评价。
(1)请同学上台汇报。
(2)关注学生在说的过程中出现的状况，巧妙引导。
(3)你最欣赏哪些同学的.表现？为什么？（评价时不仅要关注那些能说会道的学生，更要关心那些胆小但能表现的学生。）
6.总结。
亲爱的同学们，快把理想的种子播进班集体的土壤，用你的信心、爱心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天吧！
六、习作百花园
1.揭题。
教师：在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，老师被你们多才多艺的风采所折服，被勇气可嘉的班级小主人所感动，为新奇富有创意的建议而喝彩……那一幕幕画面还浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语还在我们耳边回荡。这节课，请提起手中的笔，记录下那难忘的一幕吧！
2.重拾记忆，筛选材料。
(1)教师：这次活动哪些地方给你留下深刻的印象？
(2)学生畅所欲言后归纳：神态上，有的落落大方，有的害羞；表达上，有的流利清晰，有的断断续续；提出的建议，有的富有创意，有的犀利务实；表演时，有的才艺令人叫绝……
3.播放录像或展示照片，描写片段。
(1)根据显示汇报的内容展示富有代表性的画面。
(2)自由选择一个材料来写片段。
(3)把自己写得好的地方用笔勾画出来，美美地读一读。
(4)用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。（重点落实到人物语言、动作、神态及心理描写的指导上，强调真情实感。）
4.由段及篇，完成习作。
提示：写“应聘班级服务员”的活动，既可以采用按事情发展的顺序来写，还可以像照相机那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可以像应聘书那样写……总之，形式是多样的。
5.修改完善。
(1)同桌互相欣赏，提出修改意见和建议。
(2)自我修改完善。
(3)誊抄。
