百老汇爵士乐中班美术活动教案(优质3篇)

百老汇爵士乐中班美术活动教案 篇一

在百老汇爵士乐中班的美术活动中，我们将结合音乐与艺术，让孩子们在创作中感受音乐的魅力，培养他们的审美意识和创造力。以下是我们设计的一堂美术活动教案：

主题：用色彩表现音乐

教学目标：

1. 让学生了解音乐与色彩之间的联系，培养他们对音乐的感知能力。

2. 培养学生的色彩搭配能力和创造力。

3. 提升学生的绘画技巧和表现力。

教学准备：

1. 准备播放一段百老汇爵士乐的音乐，如《纽约纽约》。

2. 准备丰富多彩的颜料、画笔、纸张等绘画工具。

教学过程：

1. 导入：播放音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情绪和画面。

2. 引导：与学生分享音乐给你带来的感受和想象，引导他们用色彩表现这种情感。

3. 实践：让学生自由发挥，用颜料和画笔表现他们对音乐的感受，可以是抽象的形式也可以是具象的图像。

4. 分享：让学生展示他们的作品，分享他们创作的灵感和感受。

教学延伸：

1. 让学生尝试不同风格的音乐，如爵士乐、流行音乐等，用不同的色彩表现。

2. 引导学生用不同的绘画技法，如水彩、油画等，探索更多可能性。

通过这样的美术活动，学生不仅可以在绘画中感受音乐的美妙，还能培养他们的创造力和表现力，为他们未来的艺术发展奠定基础。

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百老汇爵士乐中班美术活动教案 篇二

在百老汇爵士乐中班的美术活动中，我们将引导学生通过绘画来表达音乐的节奏和动感，让他们在创作中体验音乐的魅力。以下是我们设计的另一堂美术活动教案：

主题：用线条表现音乐的节奏

教学目标：

1. 让学生了解音乐的节奏感，通过线条表现音乐的动感。

2. 培养学生的观察力和表现力。

3. 提升学生的绘画技巧和创造力。

教学准备：

1. 准备播放一段百老汇爵士乐的音乐，如《蓝色布鲁斯》。

2. 准备绘画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。

教学过程：

1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐的节奏画出线条，感受音乐带来的动感和节奏感。

2. 引导：与学生分享音乐给你带来的感受和想象，引导他们用线条表现这种感觉。

3. 实践：让学生用线条表现音乐的节奏感和动感，可以是直线、曲线等不同形式的线条。

4. 分享：让学生展示他们的作品，分享他们创作的灵感和感受。

教学延伸：

1. 让学生尝试不同风格的音乐，如摇滚乐、古典音乐等，用线条表现不同的音乐特点。

2. 引导学生尝试速写和速画，让他们更好地捕捉音乐的节奏感。

通过这样的美术活动，学生可以通过绘画来表达音乐的节奏和动感，培养他们的观察力和表现力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。愿孩子们在这样的活动中，体验到创造的乐趣，感受到音乐与艺术的无限可能性。

百老汇爵士乐中班美术活动教案 篇三

百老汇爵士乐中班美术活动教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的百老汇爵士乐中班美术活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　2、根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

　　3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点：

　　欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　教学准备：

　　课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）

　　教学过程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。

　　1、导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”

　　2、播放PPT1,引起幼儿兴趣。

　　提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？

　　幼：迷宫、水管、马路……

　　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

　　1、“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）

　　2、提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）

　　3、教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）

　　4、小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的'看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

　　1、（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音

　　2、提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？

　　3、提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？

　　4、提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？

　　5、小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

　　四、认识画家及其作品在生活中的运用

　　1、那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安）。他还有其他一些作品。（播放PPT7-9）

　　2、提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）

　　3、你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？ 你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）

　　五、幼儿操作

　　1、介绍材料

　　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

　　教学反思：

　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。