幼儿园公开课教案(精选6篇)

幼儿园公开课教案 篇一

标题：《小小画家：启发幼儿绘画创意的公开课》

教学目标：

1. 启发幼儿对绘画的热爱，培养其绘画创意和想象力。

2. 帮助幼儿掌握基本绘画技巧，提升绘画表现能力。

3. 提高幼儿对色彩、形状、线条等绘画元素的认知和运用能力。

教学准备：

1. 绘画工具：彩色笔、画笔、彩色纸、颜料等。

2. 教学素材：各种绘画作品、绘画书籍、图片等。

3. 教学环境：布置温馨的绘画角，保证幼儿有足够的空间和材料进行绘画创作。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心。

2. 激发创意：通过游戏、故事等形式，启发幼儿的绘画创意和想象力，让他们自由发挥。

3. 示范教学：老师示范一些基本的绘画技巧，如如何握笔、如何运用色彩等，引导幼儿学习。

4. 自主绘画：让幼儿根据自己的想法和创意进行绘画创作，老师适时给予指导和帮助。

5. 展示分享：鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并让他们分享创作的过程和心得。

6. 总结评价：老师对幼儿的绘画作品进行评价，并表扬他们的努力和进步，鼓励他们继续努力。

教学反思：

通过这堂公开课，幼儿们在自由的氛围中展现了他们的绘画才华，同时也学会了一些基本的绘画技巧。在未来的教学中，我会更加注重引导幼儿发挥创意和想象力，让他们在绘画中获得更多的乐趣和成长。

幼儿园公开课教案 篇二

标题：《小小探险家：激发幼儿探索科学的热情》

教学目标：

1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索和观察的能力。

2. 帮助幼儿认识自然界的一些基本规律和现象。

3. 提高幼儿对实验方法和科学思维的认知和运用能力。

教学准备：

1. 科学实验工具：放大镜、显微镜、磁铁等。

2. 教学素材：各种有趣的科学实验、科普书籍、图片等。

3. 教学环境：布置简单的实验台和探索区，保证幼儿有足够的空间和工具进行科学探索。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些有趣的科学实验视频或图片，引发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。

2. 激发兴趣：通过游戏、故事等形式，激发幼儿对科学的兴趣和热情，让他们积极参与实验探索。

3. 示范教学：老师示范一些简单的科学实验，如水混合物的分离、磁铁的吸附等，引导幼儿学习。

4. 探索实验：让幼儿根据自己的想法和猜想进行科学实验，老师适时给予指导和帮助。

5. 分享成果：鼓励幼儿分享自己的实验成果和发现，让他们展示探索的过程和收获。

6. 总结评价：老师对幼儿的实验成果进行评价，并肯定他们的努力和成果，激励他们继续探索科学的乐趣。

教学反思：

通过这堂公开课，幼儿们在实验探索中体验到了科学的乐趣，同时也学到了一些实验方法和科学知识。在未来的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在科学探索中不断成长和进步。

幼儿园公开课教案 篇三

　　活动目标

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构。

　　2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

　　3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

　　活动准备

　　1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

　　2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、引导观察，探索脚的结构

　　1、引发兴趣

　　我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?

　　猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

　　2、观察结构

　　哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

　　3、比较异同

　　那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

　　4、巩固游戏

　　小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

　　二、组织旅行，了解脚的功能

　　1、准备运动，锻炼脚的肌肉

　　今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

　　小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。

　　小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!

　　碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i

　　2、森林旅行感受脚的功能

　　老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

　　现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?

　　教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　　3、玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。

　　让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。

　　4、追赶大灰狼，享受活动的乐趣

　　让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

　　听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。

　　好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!

　　三、总结谈话，懂得保护脚的重要

　　1、幼儿交流，总结脚的用处

　　刚才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗?

　　2、引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫

　　那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。

　　3、让幼儿穿好自己的鞋袜

　　在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧!(放音乐结束)

幼儿园公开课教案 篇四

　　活动目标：

　　1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

　　2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

　　3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

　　活动过程：

　　一、脚步律动导入，引起兴趣。

　　师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?

　　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

　　1、脱袜子(儿歌)。

　　2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

　　3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

　　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　　1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

　　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

　　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

　　四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

　　1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?

　　分别送到它们的身边。

　　2、幼儿小组合作操作送卡片。

　　3、和幼儿一起讲述。

　　4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

　　五、结束活动。

　　1、穿袜子(儿歌)

　　2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!、

幼儿园公开课教案 篇五

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3、建立良好的师幼、同伴关系。

　　活动准备：

　　1、录音机，磁带。

　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚

　　1、脚趾头

　　2、脚背

　　3、脚底

　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏

　　(一)、感知游戏

　　1、部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　　2、材料感知

　　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　(二)、脚和脚的游戏

　　1、搭桥

　　2、踩车

　　3、摇摇船

　　(三)、器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园公开课教案 篇六

　　活动目标

　　1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

　　2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

　　活动准备马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

　　活动过程

　　一、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

　　老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?

　　二、认识马兰头

　　1、认识马兰头的特征及作用。

　　(1)刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。

　　谁能说说春天的马兰头是什么样的?

　　(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。)

　　(2)那马兰头在什么地方有呢?

　　(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。)

　　(3)马兰头有什么用呢?

　　(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结)

　　2、学习拣马兰头

　　(1)马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。

　　(2)请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：

　　要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。

　　(3)拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣，老师指导)

　　3、学做拌马兰头。

　　(事先准备好调味品和小碗)

　　我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!

　　老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!

　　三、结束部分

　　我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?