《蟋蟀的住宅》教案【优质3篇】
《蟋蟀的住宅》教案 篇一
在生物学课程中，学生往往会学习到各种奇妙的生物，其中包括蟋蟀。作为一种常见的昆虫，蟋蟀在我们周围生活着，但是我们很少了解它们的生活习性和生活环境。因此，设计一堂关于蟋蟀的教案，将有助于学生更深入地了解这种昆虫的生活方式。
首先，教案的开篇可以引入蟋蟀这种昆虫，介绍其生活习性和生活环境。可以通过图片或视频展示蟋蟀的外观特征和生活场景，引起学生的好奇心。
接着，教案可以围绕蟋蟀的住宅展开。蟋蟀的住宅主要是由泥土、草叶和木屑构成的洞穴，这种住宅既可以提供蟋蟀栖息的地方，也可以保护它们免受天敌的侵袭。通过展示蟋蟀的洞穴结构和制作过程，可以让学生了解到蟋蟀是如何建造自己的家园的。
在教案的后半部分，可以设置一些互动环节，让学生参与到实践中来。比如，可以让学生自己设计并制作一个模拟蟋蟀住宅的小型模型，通过动手操作来深入了解蟋蟀的生活习性和生活环境。这种实践性的学习方式既可以增强学生的动手能力，也可以让他们更加深入地理解到蟋蟀的生活方式。
总的来说，通过设计一堂关于蟋蟀的教案，可以让学生更加深入地了解这种昆虫的生活习性和生活环境，同时培养他们的实践能力和动手能力。这样的教学方式不仅可以增加课堂的趣味性，也可以提高学生的学习效果。
《蟋蟀的住宅》教案 篇二
蟋蟀是一种常见的昆虫，它们生活在泥土中，喜欢在夜晚活动。蟋蟀的住宅是由泥土、草叶和木屑构成的洞穴，这种住宅不仅可以提供蟋蟀栖息的地方，还可以保护它们免受天敌的侵袭。设计一堂关于蟋蟀的教案，可以帮助学生更加深入地了解这种昆虫的生活方式。
在教案的设计中，可以通过实地观察和实验来让学生了解蟋蟀的生活习性和生活环境。可以带领学生到校园或家庭附近的草地或花园中，寻找蟋蟀的洞穴，并观察它们的结构和特点。通过实地观察，学生可以更加直观地了解到蟋蟀是如何建造自己的家园的。
除了实地观察外，教案还可以设置一些实验环节，让学生亲自动手来制作蟋蟀的住宅。可以准备一些泥土、草叶和木屑等材料，让学生按照蟋蟀的洞穴结构来制作一个模拟的蟋蟀住宅。通过动手制作，学生可以更加深入地了解到蟋蟀是如何建造自己的家园的过程，同时也可以培养他们的动手能力和实践能力。
通过设计一堂关于蟋蟀的教案，可以让学生更加深入地了解这种昆虫的生活方式，培养他们的实践能力和动手能力。这样的教学方式不仅可以增加课堂的趣味性，也可以提高学生的学习效果，让他们在实践中更好地理解和掌握知识。
《蟋蟀的住宅》教案 篇三
《蟋蟀的住宅》教案
教版四年级语文上册 《蟋蟀的住宅》教案 学校：北城小学 执教人:周广花 教材分析： 《蟋蟀的住宅》是第九册第五单元的一篇讲读课文，本组单元的训练重点是“抓住事物的特点写”。这篇课文着重向我们介绍了蟋蟀的住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的。赞扬了蟋蟀吃苦耐劳的精神。 课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。 “不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这一切都写得那么传神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。 作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。 选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 教学目标 ： 1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的'精神。 4.培养学生仔细观察的习惯。 教学重点： 1、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2、培养学生仔细观察的习惯。 教具：小黑板 教学课时：二课时 教学过程： 一、揭题，激趣 １．谈话导入：同学们，你们都见过哪些昆虫？（同学们知道的真多！）你们知道蟋蟀有哪些本领吗？ ２．揭示课题：板书：蟋蟀的住宅 （齐读课题） ３．析题思考：咦，蟋蟀的住宅你有什么疑问吗？（板书重点问题） 二、初读课文，整体感知 １．自由读课文，要求把课文读通顺。 ２．检查生字新词。 ３．再读课文，初步了解课文主要写什么内容 4、交流汇报。 三、精读，探究 1、学习蟋蟀的住宅选址，体会蟋蟀的聪明和不肯随遇而安。 过渡语：谁能消灭我们的第一个问题蟋蟀的住宅选在什么地方？ 默读课文第二自然段，边读边画出文中蟋蟀选择住址的句子。 指名读第二自然段 交流汇报 2、通过学习你们认为蟋蟀是一种怎样的昆虫？ 指名回答 3、学习蟋蟀的住宅特点（5、6自然段） 过渡语：这么聪明的蟋蟀住宅又有哪些特点呢？ 指名都五、六自然段，其他同学边听边画出能概括蟋蟀住宅特点的词语。 交流回答 师相机板书住宅内外部的特点 4、这样的舒适的住宅，作者是怎样用一句来怎样他的，在文中找出来。 指名回答 5、学习第七自然段蟋蟀是如何建造住宅的？ 过渡语：蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？他
