小学五年级上册数学教案全册【精彩3篇】
小学五年级上册数学教案全册 篇一
在小学五年级上册数学教案全册中，我们将学习各种有趣的数学知识，帮助学生建立扎实的数学基础。本教案将以不同的主题展开，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
首先，我们将学习有关整数的知识。通过实际生活中的例子，让学生理解正整数、负整数以及它们之间的关系。我们将通过游戏和实践活动来帮助学生掌握整数的加减法，并在解决问题中运用所学知识。
接着，我们将学习有关分数的知识。学生将了解分数的基本概念，学会分数的加减乘除运算，并在日常生活中应用分数的知识。通过实际操作和练习，学生将逐渐掌握分数的运算方法，提高他们的数学解决问题能力。
此外，我们还将学习有关几何图形的知识。学生将认识到不同几何图形的特点和性质，学会计算图形的周长和面积。通过观察、实践和探究，学生将对几何图形有更深入的理解，并能够应用所学知识解决实际问题。
最后，我们将学习有关数据的知识。学生将学会收集、整理和描述数据，学会制作各种图表并进行数据分析。通过实例分析和讨论，学生将提高他们的数据处理能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
通过本教案的学习，学生将建立起扎实的数学基础，培养他们的数学兴趣和解决问题能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小学五年级上册数学教案全册 篇二
小学五年级上册数学教案全册包含了丰富多彩的数学知识，将帮助学生在轻松愉快的氛围中提高他们的数学水平。本教案将以不同的主题展开，引导学生探索数学的奥秘。
首先，我们将学习有关小数的知识。学生将了解小数的基本概念和运算规则，学会小数的加减乘除运算，并在实际问题中灵活运用所学知识。通过实践和练习，学生将掌握小数的运算方法，提高他们的解决问题能力。
接着，我们将学习有关比例的知识。学生将理解比例的概念和性质，学会计算比例的值，并在实际生活中应用比例的知识。通过实例分析和讨论，学生将提高他们的比例计算能力，培养他们的逻辑思维和数学推理能力。
此外，我们还将学习有关代数的知识。学生将了解代数的基本概念和运算规则，学会解代数方程，并在实际问题中运用代数知识。通过实例分析和练习，学生将掌握代数的基本运算方法，提高他们的代数解决问题能力。
最后，我们将学习有关统计的知识。学生将学会收集、整理和描述数据，学会制作各种统计图表，并进行数据分析。通过实例分析和讨论，学生将提高他们的统计分析能力，培养他们的数据处理和推理能力。
通过本教案的学习，学生将扩展他们的数学知识领域，提高他们的数学水平和解决问题能力，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
小学五年级上册数学教案全册 篇三
人教版小学五年级上册数学教案全册
第一单元 小数的乘法 教材分析 教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学重点： １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 教学课时：小数乘法（9课时左右）（机动3课时左右） 1、小 数 乘 法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 l 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l 专项练习 练习一 4 二、运用 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 书p3 2 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业： 练习一 1、2、3 五、板书： 小数乘整数1 3．5元 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 六、课后反思： 第二课时 课题：小数乘小数 教学内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题 教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的.，要在前面用0补足。 教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程: 一、引入尝试 1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2） 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。) 示范： 1. 2 扩大到它的10倍 1 2 × 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8 0.9 6 缩小到它的1/100 9 6 3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2) 引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） ②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点
