幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案(推荐3篇)
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇一
在幼儿园教育中，音乐教育一直都是非常重要的一部分。音乐不仅能够促进幼儿的听觉发展，还可以培养他们的情感表达能力和团队合作意识。而《熊和石头人》这首歌曲不仅旋律优美，歌词简单易记，还有着寓意深刻的故事，非常适合用来进行音乐教育。
首先，在教学过程中，可以通过让幼儿们认识不同乐器的声音，引导他们感受音乐的魅力。可以利用简单的打击乐器如小鼓、木琴等，让幼儿们模仿歌曲中的节奏和音调，培养他们的音乐感知能力。
其次，可以通过教学过程中的角色扮演，让幼儿们感受音乐中的情感表达。可以选择几名幼儿扮演熊和石头人的角色，让他们在音乐的伴奏下演绎故事情节，体验角色情感的转变，培养他们的表演能力和情感表达能力。
最后，在教学过程中，也可以通过舞蹈的形式来呈现音乐《熊和石头人》。可以设计简单易学的舞蹈动作，让幼儿们跟着音乐的节奏一起起舞，培养他们的身体协调能力和舞台表现能力。
通过以上的教学方式，幼儿们不仅可以学会演唱这首歌曲，还可以在音乐中感受和体验故事情节，培养他们的音乐感知能力、表演能力和情感表达能力，为他们的综合素质发展打下坚实基础。
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇二
音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，而《熊和石头人》这首歌曲则是一首非常适合幼儿园大班的音乐作品。在教学过程中，可以通过这首歌曲引导幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。
首先，在教学过程中，可以通过让幼儿们认识歌曲中的歌词和旋律，引导他们模仿歌曲的节奏和音调。可以通过反复播放歌曲，让幼儿们跟唱跟读，帮助他们掌握歌曲的内容和旋律，培养他们的音乐感知能力。
其次，可以通过教学过程中的角色扮演，引导幼儿们感受音乐中的情感表达。可以选择几名幼儿扮演熊和石头人的角色，让他们在音乐的伴奏下演绎故事情节，体验角色情感的转变，培养他们的表演能力和情感表达能力。
最后，在教学过程中，也可以通过简单的舞蹈动作来呈现音乐《熊和石头人》。可以设计一些简单易学的舞蹈动作，让幼儿们跟着音乐的节奏一起起舞，培养他们的身体协调能力和舞台表现能力。
通过以上的教学方式，幼儿们不仅可以学会演唱这首歌曲，还可以在音乐中感受和体验故事情节，培养他们的音乐感知能力、表演能力和情感表达能力，为他们的综合素质发展提供了很好的机会。
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇三
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、 复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4.(结合图谱提问)
T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)
(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)
6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8.随乐模仿大熊的'表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”
2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)
1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走？
4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4.学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。
5.小结，结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
