幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案(精选3篇)
幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案 篇一
《一步一步走啊走》是一本适合幼儿园小班的绘本，它讲述了一只小乌龟在森林里探险的故事。这本绘本不仅能够引起幼儿们的兴趣，还能够激发他们探索和勇敢的精神。在这篇文章中，我将分享一份针对这本绘本的教案，帮助老师们更好地引导幼儿们进行阅读和学习。
教案内容如下：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解小乌龟在森林里的探险故事。
2. 帮助幼儿明白“一步一步”坚持的重要性。
3. 培养幼儿的勇气和探索精神。
二、教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。
2. 大型图片展示小乌龟在森林里的场景。
3. 小乌龟玩偶或手偶。
4. 班级环境布置成森林主题。
三、教学活动安排：
1. 导入环节：老师向幼儿们介绍绘本《一步一步走啊走》，展示大型图片，让幼儿们猜测小乌龟会发生什么故事。
2. 阅读绘本：老师带领幼儿们一起阅读《一步一步走啊走》，讲解故事情节，引导幼儿们参与讨论。
3. 分析故事：与幼儿们一起分析小乌龟在森林里的探险过程，让幼儿们明白“一步一步”坚持的重要性。
4. 手工制作：让幼儿们用纸板、颜料等材料制作小乌龟玩偶或手偶，增强他们对故事的理解。
5. 角色扮演：组织幼儿们进行小乌龟在森林里的角色扮演游戏，培养幼儿们的勇气和探索精神。
6. 总结反思：通过讨论和分享，引导幼儿们总结故事中的教训，帮助他们更好地理解并应用到日常生活中。
通过这样的教学活动安排，幼儿们不仅可以享受阅读《一步一步走啊走》带来的乐趣，还能够在游戏和手工制作中深入理解故事的含义，培养自己的勇气和探索精神。希望这份教案能够帮助幼儿园老师们更好地开展绘本阅读教学，引导幼儿们在阅读中获得成长和启发。
幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案 篇二
第二篇内容待续……
幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案 篇三
幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家
作品分析：
小班的孩子年龄小，爱模仿。有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶走路”这节课中，孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，整节课中孩子的兴趣都很高涨。由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。
活动目标：
1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”
2. 通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。
活动准备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:
1.导入
师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）
2.通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子
（1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢郊游呢！
出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”
（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一起来看看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）
（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢。宝宝们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的（孩子们，自由学）怎么走路的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）
（5）那我们的'路上究竟还会遇到谁呢，我们一起来看一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根据PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老的表情）（不能）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）
3.教师利用图标帮助孩子回忆故事中的情节。
教师小结：宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）
4.幼儿人手一份图标，自己边摆放图标边复述故事，教师巡回观察。
5.表演
教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。
