金色花教案(精彩3篇)
金色花教案 篇一
在教育中，教师们常常会遇到各种各样的挑战。有时候，学生的学习兴趣不高，有时候，学习内容对于学生来说过于抽象难懂。而在这样的情况下，一份好的教案就显得尤为重要了。今天我想分享的是一份名为“金色花教案”的教案，它在我的教学实践中发挥了重要的作用。
“金色花教案”是我在一次教学研讨会上学习到的。这份教案是为了教授数学知识而设计的，但我发现它同样适用于其他学科的教学。这份教案的设计理念是通过引入一个生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果。在这份教案中，教师以一个富有想象力的故事为背景，引导学生探索问题、解决问题，从而达到学习知识的目的。
在我使用“金色花教案”进行教学的过程中，我发现学生们对课堂的参与度明显提高了。他们在听故事的过程中，逐渐对问题产生了兴趣，积极思考解决问题的方法。在解决问题的过程中，他们不仅学会了知识，还培养了自主学习的能力和团队合作的精神。与此同时，学生们的学习成绩也有了明显的提高，这让我对“金色花教案”的设计理念更加坚信。
总的来说，“金色花教案”给我留下了深刻的印象。它不仅让我在教学中更加得心应手，还让我看到了学生们在积极学习的过程中所展现出来的潜力。我相信，在今后的教学实践中，我会继续借鉴“金色花教案”的设计理念，为学生们创造更好的学习环境。
金色花教案 篇二
教学是一门艺术，而设计一份好的教案更是需要教师们花费心思的。在我的教学实践中，我曾经遇到过很多困难，而一份名为“金色花教案”的教案却给我带来了新的启示。
“金色花教案”是一份以寓言故事为背景的教案，它的设计理念是通过引入生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果。在这份教案中，教师可以利用故事中的情节和人物，引导学生探索问题、解决问题，从而达到学习知识的目的。这种设计理念不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
在我使用“金色花教案”进行教学的过程中，我发现学生们对课堂的参与度明显提高了。他们在听故事的过程中，逐渐对问题产生了兴趣，积极思考解决问题的方法。在解决问题的过程中，他们不仅学会了知识，还培养了自主学习的能力和团队合作的精神。与此同时，学生们的学习成绩也有了明显的提高，这让我对“金色花教案”的设计理念更加坚信。
总的来说，“金色花教案”给我带来了很多启示。它不仅让我在教学中更加得心应手，还让我看到了学生们在积极学习的过程中所展现出来的潜力。我相信，在今后的教学实践中，我会继续借鉴“金色花教案”的设计理念，为学生们创造更好的学习环境。
金色花教案 篇三
教学目标：
1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。
2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。
教学设想：
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围
教学重难点：
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
课前准备：
学生：预习课文，积累关于母爱的诗，问题质疑。
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
教学方法：
朗读法、小组合作探究法
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
你们爱自己的母亲吗?为什么? 从小到大，母亲给了我们无微不至的爱，这种爱是人世间最崇高、最无私的，作为儿女你想用什么方式回报她呢?
大家说的都很好，印度有位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子间的亲密感情，今天，我们一起来学习这首散文诗《金色花》
二、了解金色花和泰戈尔：
我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔(学生交流)(多媒体展示)
金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣"。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
三、听读课文
1、你认为那些字、词需要提醒大家注意，组长负责检测。
2、这首散文诗讲了一个什么故事?你有什么感受?
老师提示(多媒体展示)
匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道;匿笑，偷笑。
沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
嗅( xiù ) 闻(气味)。 花瓣
3、学习散文诗一定要诵读，要读出人物的语气、感情。请学生自由朗读课文，交流一下用什么样的语气和感情来朗读这首散文诗?
品味下列句子的朗读语气和感情。 (多媒体展示)
例句：(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)
(2)你要是叫到："孩子，你在哪里呀?"(母亲的焦急惦念)
(3)"你到哪里去了，你这坏孩子?"(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 )
(4)"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
4、各小组赛读。
我们知道了一些关键词句的读法，现在请各小组选出自己的代表，选择自己喜爱的段落来朗读。大家评一评哪组读得好。
5、齐读，再次感受语言美。
四、合作探究，品味文笔美。(小组交流，研讨问题，把解决不了的问题，写在黑板上，大家研讨解决)老师适当提示。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?
2、作者为什么把孩子想象为金色花?由此看出作者对孩子怎样的情感?
3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”?这是什么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
五、齐读，再次感受情感美。
1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
2、质疑，探究、解疑
本文的学习你还有什么问题
六、意境感悟，品味画面美，续写故事。(训练学生的想象力)
大家先闭上眼睛，听老师描述画面，然后把它补充完整。
清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来?我屏住气息，一声不响……
请同学们发挥想象，用自己的语言描述一下可能发生的事，可以用“我屏住呼吸，一声不响……”来恰当描述。
七、阅读训练，升华情感。
1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的爱意，写一段话给你的爸爸或妈妈，用"假如我变成了什么"作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。
八、课堂小结：
1、《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
2、请说说学习散文诗的一些方法。
[金色花教案]
