5以内的点数的小班数学教案【推荐5篇】
5以内的点数的小班数学教案 篇一
在小班教学中，为了帮助幼儿建立对数学的基本认知，教师需要设计富有趣味性和互动性的教案。本篇将为您介绍一节适合小班幼儿的5以内的点数教学活动。
一、活动目标：
1. 认识数字1-5，并能够正确书写；
2. 通过游戏活动培养幼儿数学思维和逻辑推理能力；
3. 提高幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
二、活动准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 彩色小球/积木/玩具等教具；
3. 数学活动册/练习册；
4. 彩色画纸/粘贴纸/彩色笔等。
三、活动过程：
1. 通过歌曲、故事或视频等形式引入数字1-5的概念，让幼儿对这些数字有初步认识；
2. 利用教具进行互动游戏，如将数字卡片1-5展示给幼儿，让他们说出对应的数量，然后用教具进行模拟计数；
3. 利用彩色小球或积木进行分类和计数，让幼儿将不同数量的物品分组，然后指定数量进行加减法练习；
4. 利用彩色画纸和彩色笔进行手工制作，让幼儿根据指定数字进行涂色或粘贴，巩固数字1-5的认知；
5. 结合生活实际，让幼儿在日常活动中运用所学的数字知识，如数数玩具、数数餐具等。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对数字的识别、计数准确性和参与度等；
2. 通过练习册或游戏活动的成绩，评估幼儿对数字1-5的掌握情况；
3. 与家长交流反馈，了解幼儿在家中的数学学习情况，及时调整教学计划。
通过这样一节富有趣味性和互动性的教学活动，幼儿将更容易地建立对数学的基本认知，培养数学思维和逻辑推理能力，同时提高学习兴趣和积极性。
5以内的点数的小班数学教案 篇二
在小班数学教学中，针对幼儿的认知水平和兴趣特点，设计富有趣味性和互动性的教案至关重要。本篇将为您介绍一节适合小班幼儿的5以内的点数教学活动。
一、活动目标：
1. 让幼儿掌握数字1-5的数量意义和书写规则；
2. 培养幼儿数学思维和解决问题的能力；
3. 提高幼儿对数学学习的积极性和兴趣。
二、活动准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 彩色积木/小球/玩具等教具；
3. 数学练习册/活动册；
4. 彩色笔/纸/剪刀等。
三、活动过程：
1. 通过歌曲或视频引入数字1-5的概念，让幼儿快速认识这些数字；
2. 利用数字卡片进行数字识别游戏，让幼儿说出对应数量，然后用教具进行模拟计数；
3. 利用彩色积木或小球进行加减法练习，让幼儿根据指定数字进行操作，加深对数学概念的理解；
4. 利用彩色笔和纸进行手工制作，让幼儿根据指定数字进行涂色或剪贴，锻炼手眼协调和数学表达能力；
5. 结合生活实际，让幼儿在日常活动中应用所学的数字知识，如数数玩具、数数水果等。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对数字的识别准确性、计数方法和解决问题的能力等；
2. 通过练习册或游戏活动的成绩，评估幼儿对数字1-5的掌握情况；
3. 与家长交流反馈，了解幼儿在家中的数学学习情况，及时调整教学计划。
通过这样一节设计富有趣味性和互动性的教学活动，幼儿将更容易地掌握数字1-5的数量意义和书写规则，培养数学思维和解决问题的能力，同时提高学习兴趣和积极性。
5以内的点数的小班数学教案 篇三
在小班数学教学中，5以内的点数是学生们最先接触到的数字范围之一。为了让学生更好地理解和掌握这些数字，老师们可以设计一些有趣的教学活动和游戏。以下是一个适用于小班数学的5以内点数教案：
教学目标：
1. 认识和理解数字1-5的大小关系。
2. 能够正确书写数字1-5。
3. 能够进行简单的加法和减法计算。
教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 彩色粘土或小球。
3. 大板书和粉笔。
教学活动：
1. 数字比较游戏：老师出示两个数字卡片，让学生比较大小，并用彩色粘土或小球表示出相应数量。
2. 数字填空游戏：在大板书上画出一些简单的加法和减法算式，让学生填写正确的数字。
3. 数字识别游戏：老师出示一组数字卡片，让学生快速辨认并按顺序排列。
4. 数字拼图游戏：将数字卡片分成两部分，让学生自行组合成完整的数字。
教学延伸：
1. 让学生用彩色粘土或小球进行数字拼图，锻炼他们的手眼协调能力。
2. 让学生自行设计数字卡片和游戏规则，培养他们的创造力和想象力。
3. 让学生在小组内进行数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
通过这些活动和游戏，学生不仅可以提高对5以内点数的认知和理解，同时也可以培养他们的逻辑思维和团队合作能力，为将来更高级的数学学习打下坚实基础。
5以内的点数的小班数学教案 篇四
活动设计背景
活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……
活动目标
1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备
1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
师：小朋友这是谁来了！（小星星）
师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色）
师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老
师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。
师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。
教学反思
讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处
1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力
2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强
5以内的点数的小班数学教案 篇五
一、活动目标
1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
二、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程：
(一) 、整理课堂教学环境。
游戏： 《我的小手骨碌碌》
（二) 、点物匹配示范教学
师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)
师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?
师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。
(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。
师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的`大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。
师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。
(四) 、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好 么?
2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。
四、活动结束：
教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。
